|
программам в области гуманитарных специальностей, управления и юриспруденции («полиция качества»)1. 2. На уровне гуманитарных высших учебных заведений: • разработка комплекса мероприятий, направленных на повышение эффективности высшего профессионального гуманитарного образования и создание элементов системы обеспечения качества процесса профессиональной подготовки в вузах; • определение оптимального содержания основных образовательных программ, разработка типовых, индивидуальных учебных планов и учебных программ; • проведение научно-теоретических и научно-практических конференций по проблемам высшего профессионального образования в высшей гуманитарной школе; • создание системы повышения квалификации профессорскопреподавательского состава и внедрения в процесс профессиональной подготовки студентов передового педагогического опыта и инновационных образовательных технологий; • совершенствование учебно-материальной базы, современных компьютерных обучающих и контролирующих программ; • ведение образовательного мониторинга профессиональной подготовки гуманитарных специалистов в вузе и др. 3. На уровне факультетов и кафедр гуманитарных вузов: • обсуждение на заседаниях кафедр, предметно-методических комиссий вопросов эффективности обучения, развития и воспитания студентов; • разработка нового содержания учебных дисциплин, подготовка современных учебников и учебных пособий; 1 См.: Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ от 28.02.2005, № 422 «Об аттестации и лишении высших учебных заведений государственной аккредитации по отдельным образовательным программам». Справка Рособрнадзора по вопросу «Об инспекционной деятельности в системе образования»(http:/\vww.obrnadzor.gov.ru./offlcial_docs). 308 |
343 Министерства образования РФ в течение 2005/2006 учебного года такие проверки проведены в более чем 2 0 0 вузах и филиалах*. 2. На уровне негосударственных высших учебных заведений: • разработка комплекса мероприятий, направленных на повышение эффективности ВПО и создание элементов системы обеспечения качества образовательного процесса в вузах; • определение оптимального содержания основных образовательных программ, разработка типовых и индивидуальных учебных планов; • проведение научно-теоретических и научно-практических конференций по проблемам высшего профессионального образования в негосударственной высшей школе; • создание системы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и внедрения в образовательный процесс передового педагогического опыта и.инновационных образовательных технологий; • совершенствование учебно-материальной базы, современных компьютерных обучающих и контролирующих программ; • ведение образовательного мониторинга подготовки специалистов в вузе и др. 3. На уровне кафедр: • обсуждение на заседаниях кафедр, предметно-методических комиссий вопросов эффективности обучения и воспитания студентов; • разработка нового содержания учебных дисциплин, подготовка современных учебников и учебных пособий; • проведение специальных научных исследования по проблемам образовательного процесса, написание монографий, подготовка и обсуждение научных сообщений; ' С м .: Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ от 28.02.2005, К» 422 «Об атгеспш ии и лишении высших учебных заведений государственной аккредитации по отдельным образовательным программам» Справка Рособрнадзора по вопросу «Об инспекционной деятельности в системе образования» {httpVwww.obmadzor.gov.ruyofficial_docs). 571 рования остаточных знаний (Центр тестирования Министерства образования и науки РФ); организация и проведение конкурса среди высших учебных заведений на создание лучшей системы обеспечения качества подготовки специалистов; проведение выборочных проверок выполнения лицензионных требований и ГО С по образовательным программам в области экономики, управления и'юриспруденции («полиция качества») (например, в соответствии с приказами Министерства образования РФ в течение 2005-2006 учебного года такие проверки проведены в более чем 2 0 0 вузах и филиалах); 2 ) на уровне негосударственных высших учебных заведений: разработка комплекса мероприятий, направленных на повышение эффективности ВПО и создание элементов системы обеспечения качества образовательного процесса в вузах; определение оптимального содержания основных образовательных программ, разработка типовых и индивидуальных учебных планов; проведение научно-теоретических и научно-практических конференций по проблемам высшего профессионального образования в негосударственной высшей школе; создание системы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и внедрения в образовательный процесс передового опыта и инновационных образовательных технологий; совершенствование учебно-материальной базы, современных компьютерных обучающих и контролирующих программ; ведение образовательного мониторинга подготовки специалистов в вузе и др.; 3) на уровне кафедр: обсуждение на заседаниях кафедр, предметнометодических комиссий вопросов эффективности обучения и воспитания студентов; разработка нового содержания учебных дисциплин, подготовка современных учебников и учебных пособий; провидение специальных научных исследований по проблемам образовательного процесса, написание монографий, подготовка и обсуждение научных сообщений; организация и руководство студенческой з^ебно-исследовательской работой; создание и совершенствование эффективных методик проведения учебных занятий; взаи |