|
• разработка целевых педагогических программ опытноэкспериментальной работы по совершенствованию и развитию процесса профессиональной подготовки студентов в экспериментальных вузах; • проверка эффективности данных программ в ходе формирующего эксперимента путем сопоставления исходного и достигнутого уровня высшего профессионального гуманитарного образования студентов экспериментальных вузов; • анализ подученных результатов, изучение динамики, выявление закономерностей и уточнение основных направлений повышения эффективности высшего профессионального гуманитарного образования в гуманитарных вузах. Исследование теоретических и прикладных основ профессиональной подготовки студентов в высшей гуманитарной школе, изучение ее практики в экспериментальных вузах позволили разработать и обосновать Концепцию, а также организовать опытно-экспериментальную работу по повышению эффективности диссертационного процесса в гуманитарных вузах. С 2005 по 2010 гг. проводилась специально организованная опытноэкспериментальная работа, основной сутью которой был педагогический эксперимент по внедрению педагогических программ реализации Концепции. Целью этой работы явилась разработка, обоснование и реализация Концепции. В соответствии с целью ставились и решались следующие задачи: 1. Выявление реального состояния процесса профессиональной подготовки студентов в экспериментальных и в ряде других гуманитарных вузов, его положительных и отрицательных тенденций. 2. Уточнение научных и прикладных положений Концепции. 3. Проверка эффективности мероприятий педагогических программ реализации Концепции. 373 |
384 содержание, процедуру и методику опытно-экспериментальной исследовательской работы, Объектом педагогаческого эксперимента стала образовательная система в высшей негосударственной школе, а предметом — профессиональное образование студентов в экспериментальных вузах. Ее общая цель состоялав том, чтобы обосноватьи экспериментально проверить Концепцию развития М ГЭ И на 2004-2010 гг. и основные направленияповьппения эффективности образовательного процесса в экспериментальных вузах. В. соответствии с общей целью ставились и решались следуюпще частные задачи: разработка целевых программ опытно-экспериментальной работы по совершенствованию и развитиюобразовательного процесса в экспериментальных-вузах; проверка эффективности данных программ в ходе формирующего эксперимента путем сопоставления исходного и достигнутого'уровня'высшего профессионального образования студентов экспериментальных вузов; анализ полученных результатов, изучение динамики, выявление закономерностей и уточнение основных направлений повышения эффективности высшего профессионального образования в негосударственных вузах. Исследование теоретических и прикладных основ образовательного процесса в высшей негосударственной школе, изучение ее практики в экспериментальных вузах позволили разработать и обосновать Концепцию развития М ГЭ И на 2000-2010 гг. (см.: Приложение 21), основу которой составили организация, содержание и методика образовательного процесса, а также организовать опытно-экспериментальную работу по повышению эффективности образовательного процесса в негосударственных вузах. В рамках данного диссертационного исследования в Московском гуманитарноэкономическом институте. Московском открытом социальном университете, 385 Российском новом университете и других с 1998 по 2007 гг. проводилась специально организованная опытно-экспериментальная работа, основной сутью которой был педагогический эксперимент по осуществлению программы реализации Концепции развития М ГЭ И как одного из базовых высших учебных заведений в системе негосударственного образования. Целью этой работы явилась разработка, обоснование и реализация Концепции развития М ГЭ И и его филиалов. В соответствии с целью ставились и решались следующие задачи: 1. Выявление реального состояния образовательного процесса в М ГЭ И , Московском открытом социальном университете. Московском институте права. Российском новом университете и в ряде других негосударственных вузах, его положительных и отрицательных тенденций. 2. Уточнение научных и прикладных положений Концепции. 3. Проверка эффективности мероприятий программ реализации* Концепции развития негосударственных вузов. 4. Осуществление педагогического анализа основных путей повышения эффективности образовательного процесса в высшей негосударственной школе. Опытно-экспериментальная работа строилась на методологических основаниях, заложенных для диссертационного исследования в целом. Интегральным основанием стал дичностно-социально-деятельностный подход, разработанный на кафедре педагогики Военного университета. Поставленные задачи сориентировали на выдвижение рабочей гипотезы. Рабочая гипотеза опытно-экспериментальной работы состояла из предположения о том, что реальный уровень и состояние образовательного процесса негосударственных вузов не в полной мере соответствует современным требованиям. Основные причины сложившегося положения — отсутствие научно обоснованной системы развития и совершенствования исследуемого процесса и слабая разработанность его научных и прикладных основ. Эффективность данного процесса возрастет, если повысить |