|
учебной информации, накопленных на кафедрах по дайной дисциплине и используемых при ее изучении. Полнота комплекта и степень разработки каждого из его элементов, а также их соответствие современным требованиям являются одними из важных качественных критериев. Совокупность таких критериев и общий показатель обеспеченности учебных дисциплин дидактическими материалами в определенной степени позволяют оценить качество учебной и методической работы в вузах. Комплект дидактических материалов должен включать: учебную литературу: учебники, учебные пособия, тексты лекций, методические разработки, задачники, справочники и другие печатные материалы, необходимые для всех видов аудиторных занятий и самостоятельной работы обучающихся; предметно-образные наглядные пособия: натурные объекты, макеты, модели, стенды и другие демонстрационные средства, используемые на занятиях; статические наглядные пособия: плакаты, карты, планы, диафильмы, диапозитивы, кодопозитивы; динамические наглядные пособия: кинофильмы, видеофильмы, магнитофильмы; раздаточные материалы в виде копий схем, таблиц, графиков, размножаемых тем или иным способом на ротапринте, ротаторе, светокопированием и выдаваемых студентам на занятиях; материалы для контроля знаний: тесты, опросные карточки, бланки и другие материалы, используемые для текущего, промежуточного и итогового контроля студентов; материалы для планирования и организации самостоятельной работы студентов. Состав и соотношение элементов комплекта дидактических материалов определяются содержанием учебной дисциплины, целями и задачами обучения, особенностями данного контингента обучающихся и творческими особенностями преподавателей. Экспериментальная аудитория предназначается для обеспечения и проведения педагогических и методических экспериментов как с обучающимися, так и с оборудованием, используемым в ходе учебных занятий. Экспериментальная аудитория предназначается для решения следующих задач: 475 |
502'. лекции, доклады, научные сообщения и консультации по вопросам обучения и воспитания, обеспечивают накопление научно-методических материалов, ведут библиографию, организуют выставки: педагогической и методической-литературы.. На базе методического кабинета и )чебных кабинетов организуются и проводятся занятия.с молодыми преподавателями, аспирантами и студентами,.а также с методистами факультетов. Организадия-методической'работы.определяется соответствздощими положениями» и инструкциями,-утверл<даемыми:ректором-института (директором филиала),, на. основе' которых: разрабатываются; соответствующая-документация факультетов и кафедр,, а также функциональные обязанности должностных-лиц вышеуказанных подразделений., 7. Подготовка и использование дидактических материалов. Комплект ди дактических материалов представляемсобой', совокупность, натурных, печатных, рукописных (машинописных),графических и других носителей учебной информации,.накопленных на кафедре по-данной дисциплине-и используемых, при ее.иззнении. Полнота комплекта и:степ:ень разработки»каждого-из его.элег ментов, а.также их, соответствие-,современным-требованиям являются одними из важных качественных критериев. Совокупность таких критериев й.общий показатель обеспеченности учебных дисциплин дидактическими материалами, в определенной степени позволяют оценить качество з^ебной и методической работы в институте. Комплект дидактических материалов должен включать: учебную литературу: учебники, учебные пособия, тексты лекций-,, методические разработки, задачники, спрат вочни1Си и. другие печатные материалы, необходимые для-всех видов аудиторных занятий и.самостоятельной работы обз^ающихся; предметно-образные наглядные пособия: натурные.объекты,.макеты, модели, стенды и,-другие демонстрационные средства, используемые на занятиях; статические наглядные пособия: плакаты, карты,, планы, диафильмы, диапозитивы, кодопозитивы; динамические наглядные пособия: кинофильмы, видеофильмы, магнитофильмы; раздаточные материалы в виде копий схем, таблиц, графиков, размнохсаемых 503 тем или иным способом на ротапринте, ротаторе, светокопированием и выдаваемых студентам на занятиях; материалы для контроля знаний: тесты, опросные карточки, бланки и другие материалы, используемые для текущего, промежуточного и итогового контроля студентов; материалы для планирования и организации самостоятельной работы студентов. Состав и соотношение элементов комплекта дидактических материалов определяются содержанием учебной дисциплины, целями и задачами обучения, особенностями данного контингента обучающихся и творческими.особенностями преподавателей. Экспериментальная аудитория предназначается для обеспечения и проведения педагогических и методических экспериментов как с обучающимися, так и с оборудованием, используемым-в.ходе учебных занятий..Экспериментальнаяаудитория’предназначается для решения следующих задач: определения целесообразного-комплекта технических средств обучения и компьютерной техники для. учебныхзанятий по конкретной учебной дисциплине; выявления^ оптимальной последовательности использования технических средств обучения и компьютерной/техники для наиболее эффективного достижения различных учебных и воспитательных целей; определения наиболее рациональной:структуры и размещения технических средств обучения и компьютерной техники, вспомогательного оборудования в аудитории; определения требований к.дидактическим материалам; по содержанию и техническому выполнению; выявления воздействия используемого комплекта технических средств обучения и компьютерной техники на уровень понимания обучающимися преподносимого м ате-. риала; определения требований и содержания подготовки преподавателя к учебным занятиям в условиях комплексного использования технических средств обучения и компьютерной техники. 8 . Подготовка и использование учебно-методических комплексов по спе циальности и учебной дисциплине. По каждой специальности создается учебно-методический комплекс, включающий: FOG ВПО высшего профессионального образования по специальности; рабочий учебный план по специальности; |