|
считать ведущей формой воспитательной деятельности каждого преподавателя проведение систематической индивидуальной и кураторской работы в течение всего периода обучения студентов. 2. В области модернизации научной работы: повышать статус вузовской науки как одного из основных факторов обеспечения высокого качества подготовки специалистов, непрерывного обновления содержания высшего профессионального гуманитарного образования; наращивать исследования по приоритетным для вуза научным направлениям; оптимизация высшего профессионального образования студентов гуманитарных вузов; интеграция учебной и научной деятельности в ходе образовательного процесса вуза; лингводидактические аспекты преподавания иностранных языков в гуманитарном вузе; анализ новых математических и информационных моделей и исследование возможностей их использования для совершенствования образовательного процесса вуза; организация ведомственных психологических служб; управление проектами как современная концепция менеджмента; методологические основы построения и пути совершенствования функционирования налоговой системы РФ; собственность как правовое явления и др.; осуществлять заказные научные исследования Министерства образования и науки РФ; других ведомств и организаций; открыть новые специальности научно-педагогической подготовки и аттестации аспирантов и соискателей; создать современное «поколение» учебников и учебных пособий для студентов и аспирантов вуза и его филиалов; актуализировать тематику диссертаций, курсовых и дипломных работ студентов и аспирантов; максимально приблизить проводимые исследования, их направленность на будущую профессиональную деятельность выпускников, сочетать 514 |
276 можности И получить объективную информацию о результатах учебной деятельности; • создать на всех кафедрах учебно-методические комиссии; • разработать систему равномерной промежуточной аттестации студентов в течение учебного года и всего периода обучения путем введения рейтинговой шкалы оценки знаний; • осмыслить по-новому логику, методологию и методику преподавания в современных условиях, обеспечить решительный поворот от репродуктивного типа мышления студентов и преподавателей к творческому, дискуссионному и исследовательскому; • создать и обеспечить оптимальную работу учебно-методического комплекса вуза; • осуществлять научно-методическое обеспечение научного процесса, проводить научные исследования, связанные с оптимизацией условий и повышением качества образовательной деятельности; • вооружать-профессорско-преподавательский состав разработанными на кафедрах методиками оценки и учета результатов'учебной работы со студентами и аспирантами, проводить с ними инструкторско-методические, открытые и показные занятия; • совершенствовать информатизацию образования, оптимизировать методы обучения, активно использовать технологии открытого образования; • формировать условия для непрерывного профессионального роста кадров вуза, привлекать для этих целей ведущих ученых страны, обеспечить преемственность различных уровней профессионального образования. 5. В области совершенствования научной деятельности: • повышать статус вузовской науки как одного из основных факторов обеспечения, высокого качества подготовки специалистов, непрерывного обновления содержания высшего профессионального образования; 277 • наращивать исследования по приоритетным научным направлениям: оптимизация высшего профессионального образования студентов негосударственных вузов; интеграция учебной, и научной деятельности в ходе образовательного процесса вуза; лингводидактические аспекты преподавания иностранных языков в гуманитарном вузе; анализ новых математических и информационных моделей и исследование возможностей их использования для совершенствования образовательного процесса вуза; организация ведомственных психологических служб; управление проектами ка:с современная концепция»менеджмента; собственность как правовое явление; взаимодействие следователя и органов дознания при раскрытии и расследовании преступления; • осуществлять заказные научные исследования Министерства образования и науки РФ, других ведомств и организаций; • на базе вуза создать диссертационные советы по экономическим, юридическим и психологическим наукам для защиты кандидатских диссертацийаспирантов и соискателей: • создать современное «поколение» учебников и учебных пособий для студентов вуза и его филиалов; • актуализировать тематику диссертаций, курсовых и дипломных работ студентов и аспирантов (соискателей); • максимально приблизить проводимые исследования, их направленность на будущую профессиональную деятельность выпускников, сочетать академические научные разработки с четко выраженным прикладным характером выводов и предложений; • детально проработать и принять целевую программу развития научного потенциала вуза; • заключать договоры с государственными вузами по защите аспирантаМИ‘И соискателями кандидатских и докторских диссертаций; • обеспечить единство науки, учебного процесса и практики; 279 • наращивать современные и адаптированные к студенческой среде методы, средства и формы воспитательного влияния; • развивать систему управления воспитательной работой в вузе; • создать музей НОО; • использовать различные формы морального и материального поощрения для стимулирования общественной деятельности студентов; • осуществлять поиск эффективных форм организации, внеучебной работы со студентами, выделить и оборудовать для нее специальные помещения; • разработать концепцию воспитательной деятельности в вузе с учетом современных требований и требований законодательства; • ежемесячно анализировать положительные и отрицательные результаты учебной и воспитательной работы на кафедре, факультете, вузе и их причины, вырабатывать предложения поулучшению воспитательной работы, систематическому обучению должностных лиц ее организации и методике; • адаптировать организацию и методику воспитательной работы к специфике студенческих коллективов, ориентировать обучающихся на активную работу по самообразованию и самовоспитанию; • обеспечивать решение воспитательных задач в ходе образовательного процесса личным примером руководяшего и профессорско-преподавательского состава, высокой дисциплинированностью и требовательностью к себе и обучающимся, прививать им практические навыки и умения воспитательной работы; • считать ведущей формой воспитательной деятельности каждого преподавателя проведение систематической, индивидуальной и кураторской работы в течение всего периода обз^чения студентов. 7. В области развития учебно-материальной базы: |