|
практических действий; зачет в форме индивидуального собеседования; зачет в форме коллоквиума (контрольного собеседования); зачет в форме тестовых заданий; зачет в форме индивидуального и группового опроса; зачет в форме решения профессиональных задач; зачет по билетной форме и др. Зачеты принимались преподавателями, ведущими занятия в группе по данной гуманитарной дисциплине. Результаты зачетов оценивались как «зачтено», «не зачтено». Зачеты с дифференцированной оценкой оценивались по четырехбальной системе. Перечень учебных дисциплин, которые заканчивались зачетом с дифференцированной оценкой, определялся учебным планом вуза. Положительные оценки зачетов заносились в зачетную ведомость и зачетные книжки обучающихся. Оценки «не зачтено», «неудовлетворительно» отмечались только в зачетной ведомости. Прием зачета проводился в течение семестра в часы, отведенные для изучения соответствующей гуманитарной дисциплины. Зачет с дифференцированной оценкой принимался в период экзаменационной сессии с выделением на подготовку к нему не менее одного дня. Экзамены в процессе профессиональной подготовки студентов имели цель проверить и оценить учебную работу обучающихся, уровень полученных ими знаний и умение применять их в решении практических задач. Экзамены являлись заключительным этапом изучения дисциплины или ее раздела. Экзамены проводились, как правило, в период экзаменационных сессий, ио могли проводиться в семестре сразу же после завершения изучения дисциплины. Экзамены сдавались в строгом соответствии с требованиями учебных планов и учебных программ, являлись едиными для очной, очнозаочной (вечерней) и заочной форм обучения. В расписании предусматривалось на подготовку к каждому экзамену не менее трех дней. Форма проведения экзамена определялась ректором (директором) вуза по предоставлению кафедры. 526 |
481 ВЫНОСИМОГО на зачет, форм обучения студентов, методического опыта и педагогического мастерства профессорско-преподавательского состава. Основными формами зачетов являются: зачет в устной форме, зачет в письменной форме; зачет в форме практических действий (по физической культуре); зачет в форме индивидуального собеседования; зачет в форме тестовых заданий; зачет в форме решения профессиональных задач и др. Зачеты принимаются преподавателями, ведущими занятия в группе или читающими лекции по данной дисциплине. Зачеты оцениваются: «зачтено», «незачтено». По некоторым дисциплинам могут проводиться зачеты с дифференцированной оценкой, которые оцениваются по четырехбалльной системе. Учебные дисциплины, по которым предусмотрен зачет с дифференцированной оценкой, определяются учебным планом. Зачеты с дифференцированной оценкой проводятся также по отдельным видам практик, которые отражены в учебном плане. Прием зачета проводится в течение семестра в часы, отведенные для изучения соответствующей дисциплины. Для подготовки студентов к зачету, и его проведения преподавателем разрабатываются вопросы, которые должны охватывать весь изученный в аудитории и самостоятельно материал учебной дисциплины в целом или ее разделов. Вопросы обсуждаются на заседании кафедры и утверждаются заведующим кафедрой. Экзамены имеют цель проверить и оценить учебную работу студентов, уровень полученных ими знаний и умение применять их для решения практических задач. Экзамены являются заключительным этапом изучения дисциплины или ее раздела. Экзамены проводятся, как правило, в период экзаменационных сессий либо в семестре сразу же после завершения изучения дисциплины. Дисциплины, по которым предусмотрена сдача экзамена, определяются учебным планом и являются едиными для всех форм обучения очной, очнозаочной (вечерней) и заочной. По сложным и объемным дисциплинам, имеющим самостоятельные разделы, может предусматриваться два экзамена и более. На подготовку к каждому экзамену в расписании занятий должно предусматри |