|
103 концертных залов. Ряд училищ размещались в непригодных для обучения зданиях. Например, Свердловское театральное училище располагалось в бывшей гостинице, пораженной грибковыми заболеваниями, Пензенское музыкальное училище в доме, предназначенном под снос.155 Учебные заведения часто открывались вообще без наличия соответствующей базы. В такой ситуации оказались Новосибирское и Ярославское театральные училища, а Саратовское и Горьковское разместили корпусах других техникумов.156 157 Повсеместно техникумы и училища арендовали помещения у различных учреждений и организаций. Причем многие арендуемые кабинеты, залы, спортивные сооружения были совершенно не приспособлены для обучения и воспитания специалистов по данным специальностям. Необходимо учитывать, что на базе техникумов и училищ также действовали различные курсы повышения квалификации и переподготовки кадров, детские музыкальные школы, вечерние школы и т.д., что создавало дополнительные трудности для организации учебно-воспитательного процесса, досуга учащихся, физкультурно-оздоровительной работы. В результате аудиторные фонды в большинстве учебных заведений эксплуатировали в две-три смены. Отдельные техникумы и училища были вынуждены организовывать занятия в выходные дни и даже проводить их в квартирах и жилых домах преподавателей.15 ' Из-за отсутствия надлежащих условий для обучения имели место факты невыполнения учебных планов и программ, были ограничены возможности открытия новых специальностей. 155 ГАРФ. Ф. А-506. Оп. 2. Д. 1356. Л. 40; Д. 1487. Л. 47. ,56ГАРФ. Ф.А-501 .Оп. 1. Д. 3693. Л. 1; Д. 4436. Л. 101. . Ф. А-501. Оп. 1. Д. 4145. Л. 16,27, 34, 83. 157 ГАРФ. Ф. А-501. Он. 1. Д. 4436. Л. 39. |
195 контингент 46—47 тысяч учащихся, а в 1960/1961 учебном году обучалось бого лее 66 тысяч человек . Из 51 кооперативного техникума тринадцать размещались в приспособленных помещениях, в одиннадцати база вообще не отвечала предъявляемым требованиям. Так, в Иркутском техникуме занятия проводились в бывшем бараке, в Арзамасском в аварийном монастыре58 59. В тяжелом положении находилась учебно-материальная база средних специальных учебных заведений министерства культуры РСФСР. В музыкальных, театральных, культурно-просветительных училищах, библиотечных техникумах ощущалась нехватка аудиторий для проведения занятий по специальным предметам, зрительных и концертных залов. Ряд училищ размещался в непригодных для обучения зданиях. Например, Свердловское театральное училище располагалось в бывшей гостинице, пораженной грибковыми заболеваниями, Пензенское музыкальное училище в доме, предназначенном под снос60. Учебные заведения часто открывались вообще без наличия соответствующей базы. В такой ситуации оказались Новосибирское и Ярославское театральные училища, а Саратовское и Горьковское разместили в корпусах других техникумов61. Повсеместно техникумы и училища арендовали помещения у различных учреждений и организаций. Причем многие арендуемые кабинеты, залы, спортивные сооружения были совершенно не приспособлены для обучения и воспитания специалистов по гуманитарным специальностям. Необходимо учитывать, что на базе техникумов и училищ также действовали различные курсы повышения квалификации и переподготовки кадров, детские музыкальные школы, вечерние школы и т.д., что создавало дополнительные труд58 ГАРФ. Ф. А-2306. Оп. 73. Д. 3307. Л. 50. 59 ГАРФ. Ф. А-506. Оп. 2. Д. 1356. Л. 40; Д. 1487. Л. 47. 60 ГАРФ. Ф. Л-501. Оп. 1. Д. 3693. Л. 1; Д. 4436. Л. 101. 61 ГАРФ. Ф. А-501. Оп. 1. Д. 4145. Л. 16, 27, 34, 83. ности для организации учебно-воспитательного процесса, досуга учащихся, физкультурно-оздоровительной работы. В результате аудиторные фонды в большинстве учебных заведений эксплуатировали в две-три смены. Отдельные техникумы и училища были вынуждены организовывать занятия в выходные дни и даже проводить их в квартирах и жилых домах преподавателей . Из-за отсутствия надлежащих условий для обучения имели место факты невыполнения учебных планов и программ, были ограничены возможности открытия новых специальностей и отделений. Остро стояли вопросы обеспечения учащихся общежитиями, организации питания и медицинского обслуживания. В педагогических училищах на начало 1960/1961 учебного года в общежитии нуждалось 76,9 % учащейся молодежи62 63. Аналогичное положение существовало в средних специальных учебных заведениях культуры и искусства, кооперативных, учетнокредитных, финансовых техникумах64. Среди техникумов ЦСУ РСФСР только в одном было общежитие65. Такая ситуация с жилищно-бытовым устройством учащихся имела ряд последствий. Отсутствие общежитий и недостаточное количество мест в действующих нередко выступали одной из причин отказа потенциальных абитуриентов от поступления в техникумы и училища. На вступительных экзаменах в учебные заведения фактически существовал двойной конкурс среди поступающих из данного города и иногородних, что затрудняло прием молодежи из сельской местности и других регионов, которые остро нуждались в квалифицированных кадрах. И, наконец, государство 62 ГАРФ. Ф. А-501. Оп. 1. Д. 4436. Л. 39. 63 ГАРФ. Ф. А-2306. Оп. 73. Д. 3307. Л. 50. 64 ГАРФ. Ф. А-411. Оп. 3. Д. 5636. Л. 30; Ф. А-501. Оп. 1. Д. 3256. Л. 1; Д. 3262. Л. 3; Д. 3266. Л. 1; Д. 3693. Л. 11,28, 36; Ф. А-506. Оп. 2. Д. 1356. Л. 43; РГАЭ. Ф. 2324. Он. 27. Д. 2682. Л. 29. 65 РГАНИ. Ф. 5. Оп. 60. Д. 49. Л. 250. 196 |