|
104 Остро стояли вопросы обеспечения учащихся общежитиями, организации питания и медицинского обслуживания. В педагогических училищах на 1960/1961 учебного года в общежитии нуждалось 76,9 % 158 учащейся. Аналогичное положение существовало в средних специальных заведениях культуры и искусства, кооперативных, учетнокредитных, финансовых техникумах.158 159 Среди техникумов ЦСУ РСФСР только в одном было общежитие.160 Такая ситуация с жилищно-бытовым устройством учащихся имела ряд последствий. Отсутствие общежитий и недостаточное количество мест в действующих нередко выступали одной из причин отказа потенциальных абитуриентов от поступления в техникумы и училища. На вступительных экзаменах в учебные заведения фактически существовал конкурс среди поступающих из данного города и иногородних, что затрудняло прием молодежи из сельской местности и других регионов, которые остро нуждались в квалифицированных кадрах. И, наконец, государство было вынуждено тратить значительные средства на оплату проживания учащихся в частном секторе. В большинстве средних специальных учебных заведений не было столовых, а имеющиеся буфеты обладали очень низкой пропуском способностью. Отсутствие медицинских пунктов в ряде случаев объясняется действующим в те годы запретом на их открытие при отдельных учреждениях.161 Техникумы и училища в целом удовлетворительно были обеспечены мебелью. Что же касается оборудования, музыкальных 158 ГАРФ. Ф. Л-2306. Он. 73. Д. 3307. Л. 50. 159 ГАРФ.Ф. А-411. Оп. 3. Д. 5636. Л. 30; Ф. А-501. Оп. 1. Д. 3256. Л. 1; Д. 3262. Л. 3; Д. 3266.Л. 1; Д. 3693. Л. II, 28, 36; Ф. А-506. Оп. 2. Д. 1356. Л. 43; РГАЭ. Ф. 2324. Оп. 27. Д. 11.Л.29. 160 РГЛНИ. Ф. 5. Он. 60. Д. 49. Л. 250. 161 Там же. Л. 175. |
ности для организации учебно-воспитательного процесса, досуга учащихся, физкультурно-оздоровительной работы. В результате аудиторные фонды в большинстве учебных заведений эксплуатировали в две-три смены. Отдельные техникумы и училища были вынуждены организовывать занятия в выходные дни и даже проводить их в квартирах и жилых домах преподавателей . Из-за отсутствия надлежащих условий для обучения имели место факты невыполнения учебных планов и программ, были ограничены возможности открытия новых специальностей и отделений. Остро стояли вопросы обеспечения учащихся общежитиями, организации питания и медицинского обслуживания. В педагогических училищах на начало 1960/1961 учебного года в общежитии нуждалось 76,9 % учащейся молодежи62 63. Аналогичное положение существовало в средних специальных учебных заведениях культуры и искусства, кооперативных, учетнокредитных, финансовых техникумах64. Среди техникумов ЦСУ РСФСР только в одном было общежитие65. Такая ситуация с жилищно-бытовым устройством учащихся имела ряд последствий. Отсутствие общежитий и недостаточное количество мест в действующих нередко выступали одной из причин отказа потенциальных абитуриентов от поступления в техникумы и училища. На вступительных экзаменах в учебные заведения фактически существовал двойной конкурс среди поступающих из данного города и иногородних, что затрудняло прием молодежи из сельской местности и других регионов, которые остро нуждались в квалифицированных кадрах. И, наконец, государство 62 ГАРФ. Ф. А-501. Оп. 1. Д. 4436. Л. 39. 63 ГАРФ. Ф. А-2306. Оп. 73. Д. 3307. Л. 50. 64 ГАРФ. Ф. А-411. Оп. 3. Д. 5636. Л. 30; Ф. А-501. Оп. 1. Д. 3256. Л. 1; Д. 3262. Л. 3; Д. 3266. Л. 1; Д. 3693. Л. 11,28, 36; Ф. А-506. Оп. 2. Д. 1356. Л. 43; РГАЭ. Ф. 2324. Он. 27. Д. 2682. Л. 29. 65 РГАНИ. Ф. 5. Оп. 60. Д. 49. Л. 250. 196 197 было вынуждено тратить значительные средства на оплату проживания учащихся в частном секторе. В большинстве средних специальных гуманитарных учебных заведениях не было столовых, а имеющиеся буфеты обладали очень низкой пропускной способностью. Отсутствие медицинских пунктов в ряде случаев объясняется действующим в те годы запретом на их открытие при отдельных учреждениях66. Техникумы и училища в целом удовлетворительно были обеспечены мебелью. Что же касается оборудования, музыкальных инструментов, театрального реквизита, костюмов и т.д., то они либо нуждались в замене, либо имелись в незначительном количестве. Озабоченность вызывало состояние и наличие вычислительной техники в учебных заведения, которые готовили кадры по финансово-экономическим специальностям. Кооперативные техникумы были обеспечены счетными машинами на 20-25 %, причем главным образом, устаревшими моделями и образцами67 68. Острую необходимость в вычислительных машинах нового поколения испытывали сельскохозяйст68 венные, статистические и учетно-кредитные техникумы . Ситуация усугублялась тем, что многие учебные корпуса, общежития, столовые строились медленно (от трех до десяти лет). Соответствующие министерства и ведомства в конце 1950-х начале 1960-х годов не использовали предоставленное им Советом Министров СССР право закончить строительство незавершенных объектов по планам капитальных вложений69. Следует отметить, что здесь дело заключалось не только в недостаточном финансировании, но и в отсутствии материалов и соответствующего оборудования. 66 Там же. Л. 175. 67 РГАЭ. Ф. 484. Оп. 19. Д. 3166. Л. 78. 68 ГАРФ. Ф. А-411. Оп.З. Д. 1508. Л. 1; Ф. А-616. Оп. 3. Д. 1083.Л. 6, 24; РГАЭ. Ф. 2324. Оп. 27. Д. 2872. Л. 28. 69 РГАНИ. Ф. 5,Оп. 59. Д. 47. Л. 275. |