Проверяемый текст
Сойников Алексей Анатольевич. Государственная политика по развитию средней специальной гуманитарной школы в РСФСР (Диссертация 2005)
[стр. 112]

112 Такое положение объяснялось нс только недостаточным финансированием.
Причины также заключались и в том, что, во-первых, в стране отсутствовали специализированные предприятия
но производству оборудования для средних специальных учебных заведений и система их централизованного снабжения, и, во-вторых, осуществлялась политика жестокого лимитирования отпуска материальных ресурсов.
В связи с этим
при наличии финансового обеспечения оснастить техникумы и училища мебелью, оборудованием, инвентарем часто не представлялось возможным, Попытки достать необходимое на базах по снабжению общеобразовательных школ заканчивались, как правило, неудачно: здесь отказывались что-либо продавать под предлогом различной ведомственной подчиненности.
В результате неиспользованные денежные средства отбирали и передавали другим учебным заведениям, учреждениям и организациям.
В первой половине 1960-х годов такие факты отмечались в торговых и кооперативных
техникумах.185 186 По решению коллегии Министерства высшего и среднего специального образования РСФСР в техникумах и училищах запретили накопление сверхнормативных запасов материалов.
При обнаружении подобных случаев руководителей обязывали немедленно сообщать в соответствующие органы, которые решали вопрос о перераспределении
I о/ выявленных ресурсов иду другими учебными заведениями.
Некоторые директора техникумов и училищ сами не проявляли инициативы в развитии собственной материальной базы, занимали позицию сторонних наблюдателей.
Так, правление Российского союза потребительских обществ выделило Буйнакскому кооперативному
185 ГАРФ.
Ф.
А-259.
Оп.
45.
Д.
1138.
Л.
43;
Ф.
А-410.
Оп.
1.
Д.
1663.
Л.
72.
186 ГАРФ.Ф.А-605.
Оп.
1.
Д.
333.
Л.
77.
[стр. 203]

ческих средств обучения: кинои диапроекторов, магнитофонов, телевизоров, эпидиаскопов и т.д.
В ряде учебных заведений министерства культуры РСФСР были организованы мастерские на общественных началах по изготовлению декораций, театральных и танцевальных костюмов, сценического оборудования.
Помощь театральным училищам в оснащении реквизитом оказывал Ленинградский институт театра, музыки и кинематографии, кульод турно-просветительным Московский институт культуры .
Большую работу по оснащению учебных заведений счетной техникой провело ЦСУ РСФСР.
Это позволило уже в 1963/1964 учебном году начать обучение на счетноклавишных машинах, а с 1965/1966 учебного года перейти на счетноперфорационные86 87 88.
По указанию правления Государственного банка СССР учетно-кредитным техникумам ежегодно выделялось 120-130 вычислитель88 ных машин .
С другой стороны, средние специальные гуманитарные учебные заведения по-прежнему испытывали серьезные трудности в оснащении кабинетов общеобразовательных и специальных дисциплин, концертных и спортивных залов соответствующей мебелью, демонстрационными пособиями, расходными материалами, спортивным инвентарем и т.д.
Насыщение техникумов финансово-экономического профиля вычислительной техникой происходило за счет устаревших образцов 1930-х-1950-х годов, и наблюдался острый дефицит новых моделей.
Такое положение объяснялось не только недостаточным финансированием.
Причины также заключались и в том, что, вопервых, в стране отсутствовали специализированные предприятия
по производству оборудования для средних специальных учебных заведений и система их централизованного снабжения, и, во-вторых, осуществлялась политика жестокого лимитирования отпуска материальных ресурсов.
В связи с этим
86 ГАРФ.
Ф.
А-501.
Оп.
1.
Д.
4821.
Л.
2.
87 РГАНИ.
Ф.
5.
Оп.
60.
Д.
49.
Л.
252.
88 РГАЭ.
Ф.
2324.
Оп.
27.
Д.
2872.
Л.
28; Д.
3585.
Л.
35; Он.
29.
Д.
251.
Л.
33.
203

[стр.,204]

204 даже при наличии финансового обеспечения оснастить техникумы и училища мебелью, оборудованием, инвентарем часто не представлялось возможным.
Попытки достать необходимое на базах по снабжению общеобразовательных школ заканчивались, как правило, неудачно: здесь отказывались что-либо продавать под предлогом различной ведомственной подчиненности.
В результате неиспользованные денежные средства отбирали и передавали другим учебным заведениям, учреждениям и организациям.
В первой половине 1960-х годов такие факты отмечались в торговых и кооперативных
тех89т-г никумах .
По решению коллегии министерства высшего и среднего специального образования РСФСР в техникумах и училищах запретили накопление сверхнормативных запасов материалов.
При обнаружении подобных случаев руководителей обязывали немедленно сообщать в соответствующие органы, которые решали вопрос о перераспределении
выявленных ресурсов между другими учебными заведениями89 90.
Некоторые директора техникумов и училищ сами не проявляли инициативы в развитии собственной материальной базы, занимали позицию сторонних наблюдателей.
Так, правление Российского союза потребительских обществ выделило Буйнакскому кооперативному
техникуму 20 тысяч рублей для строительства общежития.
Однако дирекция посчитала, что данной проблемой должны заниматься другие органы.
В итоге неиспользованные средства передали другому учебному заведению91 92.
Были отмечены также и нарушения финансово-хозяйственной дисциплины в техникумах министерства торговли РСФСР и ЦСУ РСФСР52.
В одном случае на обеспечение учебных заведений наглядными пособиями по общественным дисциплинам повлияли события октября 1964 года.
89 ГАРФ.
Ф.
Л-259.
Он.
45.
Д.
1138.
Л.
43; Ф.
А-410.
Оп.
1.
Д.
1663.
Л.
72.
90 ГАРФ.
Ф.
А-605.
Оп.
1.
Д.
333.
Л.
77.
91 ГАРФ.
Ф.
А-259.
Оп.45.
Д.
1138.
Л.
43.

92 ГАРФ.
Ф.
А-374.
Оп.
35.
Д.
3481.
Л.
106; Ф.
А^НО.
Оп.
1.
Д.
1969.
Л.
88.

[Back]