129 Раздел 3. Проблемы совершенствования качества подготовки специалистов в средних специальных учебных заведениях. В политике государства по развитию средней специальной гуманитарной школы РСФСР в 1965-1980 годах одной из ключевых задач было обеспечение учебных заведений квалифицированными преподавателями. Они рассматриваюсь как необходимое условие совершенствования учебно-воспитательного процесса, его интеллектуализации, гуманитаризации и гуманизации. От педагогического состава техникумов и училищ, действительно, в первую очередь зависело внедрение в обучение достижений научной мысли и практики, новых педагогических технологий, частных методик. Преподавателям принадлежала ведущая роль в нормировании качеств будущих специалистов, их личностных особенностей. Педагогов средних специальных гуманитарных учебных заведений считали средством реализации партийно-государственных решений в области подготовки кадров средней квалификации. Преподаватели являлись непосредственными исполнителями постановлений, распоряжений, указаний партийных комитетов и государственных органов по вопросам деятельности техникумов и училищ. Они были обязаны осуществлять учебный процесс на основе марксистско-ленинских идей, воспитывать подрастающее поколение в духе коммунистической идеологии. В связи с этим партийно-государственные структуры детальное внимание уделяли формированию системы подбора и расстановки педагогических кадров средних специальных гуманитарных образовательных учреждений, подготовке к выполнению не только функциональных обязанностей, но и соответствующих идеологических задач. Состояние преподавательского состава техникумов и училищ по ряду министерств и ведомств РСФСР на начало 1960/1961 учебного года |
Раздел 4. Формирование преподавательского состава и контингента учащихся техникумов и училищ В политике государства по развитию средней специальной гуманитарной школы РСФСР в 1958-1991 годах одной из ключевых задач было обеспечение учебных заведений квалифицированными преподавателями. Они рассматривались как необходимое условие совершенствования учебновоспитательного процесса, его интеллектуализации, гуманитаризации и гуманизации. От педагогического состава техникумов и училищ в первую очередь зависело внедрение в обучение достижений научной мысли и практики, новых педагогических технологий, частных методик. Преподавателям принадлежала ведущая роль в формировании качеств будущих специалистов, их личностных особенностей. Педагогов средних специальных гуманитарных учебных заведений считали средством реализации партийно-государственных решений в области подготовки кадров средней квалификации. Преподаватели являлись непосредственными исполнителями постановлений, распоряжений, указаний партийных комитетов и государственных органов по вопросам деятельности техникумов и училищ. Они были обязаны осуществлять учебный процесс на основе марксистско-ленинских идей, воспитывать подрастающее поколение в духе коммунистической идеологии. В связи с этим партийногосударственные структуры пристальное внимание уделяли формированию системы подбора и расстановки педагогических кадров средних специальных гуманитарных образовательных учреждений, подготовке к выполнению не только функциональных обязанностей, но и соответствующих идеологических задач. Состояние преподавательского состава техникумов и училищ по ряду министерств и ведомств РСФСР на начало 1960/1961 учебного года характеризовалось следующими данными. В педагогических училищах из 7486 че235 |