|
137 Органы управления учебными заведениями отраслевых министерств также приняли ряд решений по организации различных форм повышения квалификации преподавателей техникумов и училищ. 'Гак, к примеру, Министерство культуры РСФСР открыло очнозаочные курсы для педагогов музыкальных училищ. Театральные училища установили тесные связи с Ленинградским институтом театра, музыки и кинематографии, преподаватели которого выезжали в учебные ведения для чтения лекций и оказания методической помощи.245 В свою очередь, научно-методический кабинет Российского союза потребительских обществ по результатам обучения на семинарах проводил регулярную аттестацию преподавателей бухгалтерского учета, экономики и планирования. В Липецком и Ставропольском кооперативных техникумах создали педагогические кабинеты. Многие педагоги включились в исследовательскую работу по изучению организационных и экономических вопросов развития потребительской кооперации в РСФСР. Они участвовали в составлении программ по специальным дисциплинам, в подготовке контрольных работ для заочных отделений. Лучшие методические разработки преподавателей регулярно публиковались в сборниках. Особенно большое позитивное значение для совершенствования работы в сфере подготовки преподавательских кадров имело принятие постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по улучшению подготовки специалистов и совершенствованию руководства высшим и средним специальным образованием в стране» (сентябрь 1966 года).246 В соответствие с ним, в течение 1967-1968 годов при ряде вузов были открыты факультеты повышения квалификации. Каждое 245 ГАРФ. Ф. А-501. Он. 1. Д. 5158. Л. 61; Д. 6177. Л. 3, 4, 38, 82. 246 КПСС в резолюциях... 8-е изд., доп. и испр. М., 1972. Т. 9. С. 134. |
174 высшего и среднего специального образования РСФСР» (июль 1960 года) возложило на министерство разработку и представление в Совет Министров РСФСР заключений по предложениям министерств и ведомств РСФСР об открытии, ликвидации, объединении или реорганизации техникумов и училищ . В октябре 1960 года Совет Министров РСФСР поручил министерству высшего и среднего специального образования РСФСР совместно с Госпланом РСФСР вести работу по упорядочению сети техникумов и училищ* 9. Необходимость рационального размещения средних специальных учебных заведений подчеркивалась в постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по дальнейшему развитию высшего и среднего специального образования, улучшению подготовки и использования специалистов» (май 1963 года), постановлении Совета Министров СССР «О дальнейшем улучшении высшего и среднего специального заочного и вечернего образования» (апрель 1964 года) и постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по улучшению подготовки специалистов и совершенствованию руководства высшим и средним специальным образованием в стране» (сентябрь 1966 года). В них предусматривали установить прямую зависимость увеличения числа учебных заведений от потребности в кадрах отраслей материального производства и непроизводственной сферы, расширить сеть филиалов и учебно-консультационных пунктов, создавать новые техникумы и училища в районах интенсивного развития производительных сил10. Первоочередной задачей стало расширение сети педагогических училищ. На основании постановления Бюро ЦК КПСС по РСФСР «О состоянии и мерах улучшения подготовки педагогических кадров для общеобразовах Александров Н.В., Леон Э. Л. Среднее специальное образование (техникумы, училища, школы): Сб. руков. материалов. М., 1963. С. 55. 9 Там же. С. 54. 10 КПСС в резолюциях... 8-е изд., доп. и испр. М., 1972. Т. 8. С. 421-429; Т. 9. С. 125-135; СП СССР. 1964. №6. Ст. 39. 205 После смены руководства страны таблицы и плакаты по курсу «Основы политических знаний» и обществоведению, подготовленные к 1964/1965 учебному году, так и остались в издательствах. Руководители министерства высшего и среднего специального образования СССР позже объясняли, что их невозможно отправить в техникумы и училища « в связи с персоналиями»93. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по улучшению подготовки специалистов и совершенствованию руководства высшим и средним специальным образованием в стране» (сентябрь 1966 года) вновь подчеркивало необходимость дальнейшего развития учебноматериальной базы средних специальных учебных заведений, приведение ее в соответствие с требованиями процесса обучения94. С 1967 года в централизованном порядке начали выделять средства на капитальное строительство для техникумов и училищ95. Это позволило несколько снизить нагрузку на местные бюджеты, ускорить завершение сооружения многих корпусов и общежитий, начать строительство новых объектов. К началу 1970-х годов ввели 32 учебных здания для учебных заведений министерства культуры РСФСР, 9 корпусов для учетно-кредитных техникумов, девять-для техникумов механизации учета и вычислительных работ, восемь-для финансовых и финансово-кредитных. Новые здания получили Армавирский и Челябинский юридические техникумы96. Три корпуса построили для педагогических училищ, во многих соорудили пристройки, что увеличило учебную площадь на 15,9 'Уо97. В ряде средних специальных гуманитарных учебных заведениях аудиторный фонд вырос за счет переоборудования помещений. В каждом техникуме министерства социального обеспечения 93 ГАРФ. Ф. Р-9606. Оп. 1. Д. 2169. Л. 38. 94 КПСС в резолюциях... 8-е изд., доп. и испр. М., 1972. Т.9. С. 126, 128. 95 РГАНИ. Ф. 5. Оп. 60. Д. 49. Л. 228. 96 ГАРФ. Ф. А-259. Оп. 46. Д. 2971. Л. 44, 45; Ф. А-413. Оп. 1. Д. 4439. Л. 2; Д. 4440. Л. 2; РГАНИ. Ф. 5. Оп. 60. Д. 49. Л. 61, 101. 97 Терентьева А.В. Указ. соч. Л. 51. 249 лищ. Театральные училища установили тесные связи с Ленинградским институтом театра, музыки и кинематографии, преподаватели которого выезжали в учебные заведения для чтения лекций и оказания методической помощи36. Научно-методический кабинет Российского союза потребительских обществ по результатам обучения на семинарах проводил регулярную аттестацию преподавателей бухгалтерского учета, экономики и планирования. В Липецком и Ставропольском кооперативных техникумах создали педагогические кабинеты. Многие педагоги включились в исследовательскую работу по изучению организационных и экономических вопросов развития потребительской кооперации в РСФСР. Они участвовали в составлении программ по специальным дисциплинам, в подготовке контрольных работ для заочных отделений. Лучшие методические разработки преподавателей регулярно публиковались в сборниках «Кооперативное образование»37. Министерство финансов РСФСР организовало постоянные заочные курсы повышения квалификации педагогов по финансово-экономическим дисциплинам. В некоторых финансовых и финансово-кредитных техникумах обязательным правилом стало выполнение каждым преподавателем в течение учебного года методической разработки и выступление с докладом по определенной проблеме. За 1963-1965 годы в работе методического кабинета приняли участие 319 человек. Они выступали в качестве авторов статей и рецензентов сборников по вопросам методики обучения. В 1960-1965 годах различными формами повышения квалификации было охвачено 330 преподавателей техникумов министерства финансов РСФСР38. По указанию министерства просвещения РСФСР педагоги по общеобразовательным дисциплинам средних специаль36 ГАРФ Ф. А-501. Отт. 1. Д. 5158. Л. 61; Д. 6177. Л. 3,4, 38, 82. 37 ГАРФ Ф. А-506. Оп. 2. Д. 1336. Л. 39; Д. 1768. Л. 28, 30; Д. 1906. Л. 33; Д. 2058. Л. 27; Р1АЭ. Ф. 484. Оп. 19. Д. 3163. Л. 11; Д. 3166. Л.94. 38 ГАРФ Ф. А-411. Оп. 3. Д. 6598. Л. 5; Д. 8074. Л. 3, 30. |