|
146 специалистов, которое обеспечивалось большинством средних специальных учебных заведений России. Вместе с тем, все же главным было совершенствование работы на каждой стадии работы с учащимися техникумов, начиная с момента их отбора и до самого выпуска. В данной связи отметим, что большое внимание в исследуемый период уделялось отработке и совершенствованию Правил приема в средние специальные учебные заведения, которые подвергались корректировке по нескольким направлениям. Во-первых, перерабатывались общие положения, относящиеся ко всем техникумам и училищам. Во-вторых, изменения вносили по видам и формам обучения. И, в третьих, совершенствовали отдельные положения по отраслевым видам учебных заведений и конкретным специальностям. Данные направления автор рассматривает на основе комплексного подхода в их взаимозависимости взаимообусловленности. Это позволило понять сущность происходивших изменений в политике приема, оценить их последствия для средних специальных гуманитарных образовательных учреждений. Еще в 1960 году были установлены различные сроки приемных экзаменов по видам учебных заведений и формам обучения. На следующий год выработали правила приема на дневное, вечернее и заочное отделения. По предложению министерств культуры СССР и РСФСР, коллективов училищ культуры искусства с 1961 года ввели новый порядок зачисления в музыкальные, художественные, театральные училища, на специальность «Культурно-просветительная работа», при котором в первую очередь учитывали отметки по специальности, а при равенстве баллов более высокие отметки по другим предметам.261 261 ГАРФ. Ф. Р-9606. Он. 1. Д. 249. Л. 119; Д. 545. Л. 34, 36, 47. |
отказ от жесткой регламентации ряда положений правил и переход к демократизации их содержания. Правила приема подвергались корректировке по нескольким направлениям. Во-первых, перерабатывались общие положения, относящиеся ко всем техникумам и училищам. Во-вторых, изменения вносили по видам и формам обучения. И, в третьих, совершенствовали отдельные положения по отраслевым группам учебных заведений и конкретным специальностям. Данные направления автор рассматривает на основе комплексного подхода в их взаимозависимости и взаимообусловленности. Это позволило понять сущность происходивших изменений в политике приема, оценить их последствия для средних специальных гуманитарных образовательных учреждений. В 1960 году были установлены различные сроки приемных экзаменов по типам учебных заведений и формам обучения. На следующий год выработали единые правила приема на дневное, вечернее и заочное отделения. По предложению министерств культуры СССР и РСФСР, коллективов училищ культуры и искусства с 1961 года ввели новый порядок зачисления в музыкальные, художественные, театральные училища, на специальность «Культурно-просветительная работа», при котором в первую очередь учитывали отметки по специальности, а при равенстве баллов более высокие отметки по другим предметам187. В 1960 и 1961 годах на основании постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О трудоустройстве и материальнобытовом обеспечении военнослужащих, уволенных из Вооруженных сил СССР в соответствии с Законом о новом значительном сокращении Вооруженных сил СССР» разрешили прием в средние специальные учебные заведения офицеров запаса без вступительных экзаменов188. Очередное изменение в общую процедуру зачисления последовало в 1963 году. Теперь ввели суммированный учет отметок вступительных экза187 ГАРФ. Ф. Р-9606. Оп. 1. Д. 249. Л. 119; Д. 545. Л. 34, 36, 47. 188 ГАРФ. Ф. Р-9606. Оп. 1. Д. 248. Л. 19. 305 |