Проверяемый текст
Сойников Алексей Анатольевич. Государственная политика по развитию средней специальной гуманитарной школы в РСФСР (Диссертация 2005)
[стр. 55]

55 образованием главным образом за счет расширения существующих техникумов и училищ, создания филиалов и отделений.
Министерству высшего и среднего специального образования СССР было поручено внести изменения в перечень специальностей с целью обучения кадров средней квалификации по узкому профилю.

Постановление установило недельную нагрузку учащихся дневных отделений не свыше 36 часов.

Вносились изменения и в содержание образования.
В частности, в музыкальных средних учебных заведениях увеличили объем дисциплин гуманитарного цикла.
Предусматривались ' также меры по совершенствованию производственной практики, упорядочению планов выпуска учебников и методической литературы,
материальнометодическому оснащению учебных заведений и т.д.
На Министерство
высшего и среднего специального образования СССР возлагалась задача организации системы повышения квалификации преподавателей.
Вместе с тем в постановлении содержалось необоснованное утверждение о том, что подготовка кадров в области культуры и искусства опережает действительные потребности.
По причине сложной социально-экономической обстановки в стране в начале 1960-х годов ряд решений, в частности, по укреплению учебно-материальной базы, созданию системы повышения квалификации, увеличению тиражей учебников и т.д., выполнить не удалось.73 Серьезную озабоченность властных структур вызывало качество подготовки кадров без отрыва от производства.
Значительная часть учащихся не заканчивала в срок полный курс обучения.
Характерными явлениями были низкий уровень теоретических знаний многих выпускников, неудовлетворительное состояние с обеспечением учебно-методической литературой, отсутствие внимания со стороны
73 КПСС в резолюциях...
9-е изд., доп.
и испр.
М., 1986.
Т.
10.
С.
344-351.
[стр. 113]

113 блем подготовки педагогических кадров, оказывало недостаточную помощь педагогическим училищам.
Аналогичные претензии российское правительство предъявляло к министерствам и ведомствам, в ведении которых находилось обучение специалистов средней квалификации экономического профиля27.
Проверки средних специальных гуманитарных учебных заведений выявляли многочисленные нарушения в организации учебно-воспитательного процесса, финансово-хозяйственной деятельности, факты злоупотребления служебным положением и т.д.
Отсутствовала система повышения квалификации преподавателей.
Деятельность техникумов и училищ продолжала также регламентироваться рядом документов начала 1930-х середины 1950-х годов, которые уже не соответствовали новым условиям и требовали пересмотра или отмены многих нормативных положений.
Поэтому уже в ходе реформирования средней специальной гуманитарной школы партийногосударственные органы стали вносить коррективы.
Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по дальнейшему развитию высшего и среднего специального образования, улучшению подготовки и использования специалистов» (май 1963 года) предусмотрело увеличение подготовки кадров со средним специальным образованием главным образом за счет расширения существующих техникумов и училищ, создания филиалов и отделений.
Министерству высшего и среднего специального образования СССР было поручено внести изменения в перечень специальностей с целью обучения кадров средней квалификации по узкому профилю.

В музыкальных средних учебных заведениях увеличили объем дисциплин гуманитарного цикла.

Постановление установило недельную нагрузку учащихся дневных отделений не свыше 36 часов.

Предусматривали также меры по совершенствованию производственной практики, упорядочению планов выпуска учебников и методической литературы,
материальнотехническому оснащению учебных заведений и т.д.
На министерство
высше27 ГАРФ.
Ф.
Л-259.
Оп.
42.
Д.
7786.
Л.
34,46; Д.
9649.
Л.
1-2, 40.


[стр.,114]

114 го и среднего специального образования СССР возлагалась задача организации системы повышения квалификации преподавателей.
Вместе с тем в постановлении содержалось необоснованное утверждение о том, что подготовка кадров в области культуры и искусства опережает действительные потребности28.
По причине сложной социально-экономической обстановки в стране в начале 1960-х годов ряд решений, в частности, по укреплению учебно-материальной базы, созданию системы повышения квалификации, увеличению тиражей учебников и т.д., выполнить не удалось.
Серьезную озабоченность властных структур вызывало качество подготовки кадров без отрыва от производства.
Значительная часть учащихся не заканчивала в срок полный курс обучения.
Характерными явлениями были низкий уровень теоретических знаний многих выпускников, неудовлетворительное состояние с обеспечением учебно-методической литературой, отсутствие внимания со стороны
руководителей по месту работы к учащимся вечерних и заочных отделений и т.д.
В апреле 1964 года Совет Министров СССР был вынужден принять постановление «О дальнейшем улучшении высшего и среднего специального вечернего и заочного образования».
Оно предусмотрело прием в техникумы и училища в первую очередь лиц, работающих по избранной или родственной специальности, расширить сеть подготовительных курсов, привлечь специалистов производства к проведению занятий, организовать систематические передачи по радио и телевидению и ряд других мер.
Некоторые положения постановления носили популистский характер.
Например, это относилось к первоочередному изданию учебной литературы, обеспечению каждого учащегося-заочника полным комплектом необходимых учебников, пособий и учебно-методической документации к началу учебного года29.
28 КПСС в резолюциях...
9-е изд., доп.
и испр.
М., 1986.
Т.
10.
С.
344-351.

29 Собрание постановлений правительства СССР (далее СП СССР).
1964.
№ 6.
Ст.
39.

[Back]