|
59 музыки, изобразительного искусства, физического воспитания и труда в педагогических училищах, клубных и библиотечных работников в культурно-просветительных училищах и библиотечных техникумах. В январе 1969 года Совет Министров СССР утвердил новое «Положение о средних специальных учебных заведениях СССР». В числе основных задач техникумов и училищ определили постоянное совершенствование качества подготовки кадров, воспитание у учащихся чувства долга и готовности к защите Родины, физическое воспитание. Из перечня ранее предусмотренных обязанностей исключили организацию повышения квалификации специалистов и изучение вопросов их использования. Положение расширило права средних специальных учебных заведений. Получили право разрабатывать учебно-методическую документацию и учебные пособия, вносить на рассмотрение вышестоящих органов предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, проводить в установленном порядке эксперименты, расходовать средства на расширение материальной базы и приобретение оборудования, организовывать подготовительные курсы и т.д. В положении впервые установили перечень прав учащихся и преподавателей. Достаточно жестко был регламентирован учебный процесс. Он осуществлялся только по утвержденным вышестоящими органами учебным планам и программам, в которые нельзя было вносить коррективы. Положение установило основные виды занятий, численность групп по формам обучения, продолжительность каникул. На директора среднего специального учебного заведения не только возлагали обязанности, но ему предоставляли и права. В частности, он мог производить расходы пределах утвержденных смет, а также, по согласованию с общественным организациями, использовать средства стипендиального фонда (в размере до 1 %) для оказания материальной помощи временно нуждающимся учащимся и |
117 стоящих органов они могли проводить педагогические эксперименты, получили право обсуждать, рецензировать учебники, пособия, осуществлять подбор авторов для их написания и т.д.34 Во второй половине 1960-х годов на основании постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР (сентябрь 1966 года) были созданы факультеты повышения квалификации при ведущих университетах и институтах. Министерство высшего и среднего специального образования уточнило отдельные положения правил приема в техникумы и училища, функции приемных комиссий. По решению союзного и российского правительств была расширена подготовка кадров со средним экономическим образованием, учителей музыки, изобразительного искусства, физического воспитания, черчения и труда в педагогических училищах, клубных и библиотечных работников в культурно-просветительных училищах и библиотечных техникумах. В январе 1969 года Совет Министров СССР утвердил новое «Положение о средних специальных учебных заведениях СССР». Оно действовало до 1989 года. В числе основных задач техникумов и училищ определили постоянное совершенствование качества подготовки кадров, воспитание у учащихся чувства долга и готовности к защите Родины, физическое воспитание. Из перечня ранее предусмотренных обязанностей исключили организацию повышения квалификации специалистов и изучение вопросов их использования. Положение расширило права средних специальных учебных заведений. Они получили право разрабатывать учебно-методическую документацию и учебные пособия, вносить на рассмотрение вышестоящих органов предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса и методической работы, проводить в установленном порядке эксперименты, расходовать прибыль на расширение материальной базы и приобретение оборудования, организовывать подготовительные курсы и т.д. В положении впервые уста34 ГАРФ. Ф. А-605. Оп. 1. Д. 5824. Л. 132-133. 118 новили перечень прав учащихся и преподавателей. Достаточно жестко был регламентирован учебный процесс. Он осуществлялся только по утвержденным вышестоящими органами учебным планам и программам, в которые нельзя было вносить коррективы. Положение установило основные виды занятий, численность групп по формам обучения, продолжительность каникул ит.д. На директора среднего специального учебного заведения не только возлагали обязанности, но ему предоставляли и права: производить расходы в пределах утвержденных смет; по согласованию с общественным организациями использовать средства стипендиального фонда (в размере до 1 %) для оказания материальной помощи временно нуждающимся учащимся, а также для поощрения учащихся за успехи в учебной и общественной работе; списывать непригодное имущество и т.д. В зависимости от типа учебного заведения, количества учащихся и объема работы соответствующее ведомство могло установить должности заместителя директора по учебной работе, по учебно-производственной работе, по производственному обучению, по административно-хозяйственной работе. Их компетенцию определял директор в соответствии с действующим законодательством. Он же назначал заведующих отделений, председателей предметных (цикловых) комиссий и руководителя физического воспитания. По представлению директора отраслевое министерство (ведомство) назначало заведующих филиалами. Система управления и структура средних специальных учебных заведений оставались прежними. Более детальной регламентации подвергли деятельность общественных организаций. В соответствии с положением они принимали участие в разработке и осуществлении мероприятий по улучшению обучения, воспитания и культурно-бытового обслуживания учащихся, а их представители участвовали в работе педагогического совета, приемной и стипендиальной комиссий, комиссии по персональному распределению молодых специалистов. Среднее специальное учебное заведение предоставляло общественным орга |