|
24. Волошин С.А. Использование метода профессиональных проб в профориентационной работе с учащимися старших классов //Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи. — М., 1993. — 6-15 с. 25. Волчкова Л.Т., Минина В.Н. Механизм социальной адаптации к экономическим реформам //Социальные реформы в России: История, современное состояние и перспективы. Вып. 4 — С-Иб., Петрополис, 1995. — С. 81-90. 26. Вопросы воспитания: системный подход. Под. ред. Л.И. Новиковой. — М., 1981, — 231 с. 27. Воспитательная система школы. Проблемы и поиски. (Сост. Н.Л. Селиванова). — М.,1989. — 80 с. 28. Вульфов Б.З. Воспитание и рынок в переходный период //Педагогика, 1993. № 2, — С. 3-9. 29. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. — М., Педагогика, 1989. — 221 с. 30. Газман О.С. Базовая культура и самоопределение личности. — М., 1989, — 127 с. 31. Генезис советской экономической культуры и этапы ее развития // В кн.: Заславская Т.И., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни. — Новосибирск. 1991. — С. 148-182. 32. Геронимус Ю.В. Игра, модель, экономика. — М., Знание, 1989. — 208 с. 33. Гребенюк О С. Формирование интереса в учебной и трудовой деятельности у учащихся средних профтехучилищ. — М., Высшая школа, 1986. — 85 с. 145 |
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 160 Бочарова В.Г. Научно-педагогическая концепция взаимодействия школы и других социальных институтов во внешкольном воспитании учащихся. // Социально-педагогические проблемы взаимодействия государственных учреждений и общественности во внешкольном воспитании учащихся М.: Педагогика, 1 9 8 1 С.3-14. Бочарова В.Г. О некоторых методологических подходов к пониманию целостного процесса социализации воспитания и развития личности. // Теория и практика социально работы: отечественный и зарубежный опыт. Тула.: Изд-во АСОПиР, 1993. С.34-39. Бруднов А.К. Управление деятельностью учреждения дополнительного образования: опыт, проблемы, перспективы/ Воспитание юного москвича в системе дополнительного образования.«М.: МИРОС, 1997. 151 с. Быков В.А., Парамонов А.С., Чиндяскин В,К. и др. Обучение подростков предпринимательской деятельности в форме организационнодеятельностных игр в условиях лагерных сборов/Методические рекомендации.-М., 1991.37 с. Вентцель К.Н. Свободное воспитание. Сб.избр.тр. М., 1993. 240 с. Волков Г.Н. Прогрессивные традиции народной педагогики в опыте А.С. Макаренко// А.С. Макаренко и современность, М.: Просвещение. 1998.54 с. Волошин С.А. Использование метода профессиональных проб в профориентационной работе с учащимися старших классов // Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи. М., 1993. С.6-15. Воспитательная система школы: проблемы управления. Очерки прагматической теории / Под ред. В.А. Караковского, Л.И. Новиковой. М.: Сентябрь, 1997. 112 с. Вульфов Б.З., Семенов В.Д. Школа и социальная среда: Взаимодействие. М.: Знание, 1981. 49 с. Вульфов Б.З. Семь парадоксов воспитания. М.: Новая школа, 1994.-78с. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Просвещение, 1996.502с. Голомшток А.Г. Выбор профессии и воспитание личности школьника: Воспитательная концепция профессиональной ориентации. М.: Педагогика, 1979. 160 с. Гребенюк О.С. Формирование интереса в учебной и трудовой деятельности у учащихся средних профтехучилищ. М.: Высшая школа, 1986. 85 с. Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. М.: Знание, 1988. 79 с. Давыдов В.В. Научно-исследовательская деятельность Российской академии образования. М.: Педагогика, 1993.№ 5 .-С .11. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального исследования. М.: Педагогика, 1986. 240 с. |