|
143 профессиональное образование, а социальная поддержка должна предоставляться тем, кто в ней нуждается. Реализация данного подхода ключ к решению многих острых задач, в том числе, например, таких, как повышение заработной платы мастеров производственного обучения. В системе существующих к настоящему времени форм социального партнерства в подготовке кадров отсутствует важное звено не создан механизм поиска наиболее оптимальных путей ре гиен ил кадровых проблем внутри каждой отдельной отрасли. В последние годы на уровне региона все более ощутимой становится потребность в создании отраслевого совета по кадровой политике и профессиональному образованию в сельском хозяйстве. Подобный совет призван обеспечить взаимодействие между учреждениями профессионального образования, сельскохозяйственными товаропроизводителями, а также соответствующими органами законодательной и исполнительной власти по решению проблем в сфере подготовки кадров для аграрного сектора экономики. Перечень вопросов, которыми должен заниматься отраслевой совет, видится следующим: разработка предложений по основным направлениям развития системы подготовки кадров для сельского хозяйства; систематический мониторинг кадровой ситуации в отрасли; согласование объемов и профилей подготовки кадров; уточнение квалификационных требований для выпускников учреждений профессионального образования; анализ состояния трудоустройства и востребованности выпускников; подготовка предложений по социальной поддержке молодых специалистов, закреплению их на рабочем месте; содействие образовательным учреждениям в модернизации учебноматериальной базы, организации производственной практики учащихся' и стажировки преподавателей, проведении итоговой аттестации выпускников, |
Для «настройки» механизмов социальной поддержки учащихся как механизмов расширения доступности и повышения качества профессионального образования необходимо отказаться от оказания социальной помощи по принципу «в мизерных объемах, но всем». Социальная поддержка должна быть адресной и предоставляться, преимущественно, в форме социального кредита с возвратом, рассроченным на 5-10 лет, или с возможностью его погашения работодателем. Этот социальный кредит должен обеспечить учащемуся реальный прожиточный минимум, включая возможность приобретения книг и необходимых пособий. Кредиты будут брать те, кто в них нуждается. Это позволит сделать социальную поддержку более эффективной, обеспечив доступность получения НПО для наименее благополучных слоев населения. Кроме того, социальное кредитование повысит ответственность за выбор профессии и получение профессионального образования: будут выбираться профессии, востребованные на рынке труда. При этом на цели социальной поддержки будет тратиться та же сумма, что и сейчас, но ее использование окажется более целенаправленным и эффективным. Таким образом, средства, которые сейчас в системе начального профессионального образования расходуются на реализацию общеобразовательных программ, должны быть направлены на собственно профессиональное образование, а социальная поддержка должна предоставляться тем, кто в ней нуждается. Реализация данного подхода ключ к решению многих острых задач, в том числе, например, таких, как повышение заработной платы мастеров производственного обучения. В системе существующих к настоящему времени форм социального партнерства в подготовке кадров отсутствует важное звено не создан механизм поиска наиболее оптимальных путей решения кадровых проблем внутри каждой отдельной отрасли. В последние годы на уровне региона все более ощутимой становится потребность в создании отраслевого совета по кадровой политике и профес144 сиональному образованию в сельском хозяйстве. Подобный совет призван обеспечить взаимодействие между учреждениями профессионального образования, сельскохозяйственными товаропроизводителями, а также соответствующими органами законодательной и исполнительной власти по решению проблем в сфере подготовки кадров для аграрного сектора экономики. Перечень вопросов, которыми должен заниматься отраслевой совет, видится следующим: разработка предложений по основным направлениям развития системы подготовки кадров для сельского хозяйства; систематический мониторинг кадровой ситуации в отрасли; согласование объемов и профилей подготовки кадров; уточнение квалификационных требований для выпускников учреждений профессионального образования; анализ состояния трудоустройства и востребованности выпускников; подготовка предложений по социальной поддержке молодых специалистов, закреплению их на рабочем месте; содействие образовательным учреждениям в модернизации учебноматериальной базы, организации производственной практики учащихся и стажировки преподавателей, проведении итоговой аттестации выпускников. Отраслевой совет должен будет работать в тесном взаимодействии с комитетами и управлениями Администрации Новгородской области. Уже сейчас можно очертить основные направления этого взаимодействия: с комитетом труда и социальной защиты населения по мониторингу рынка труда области и определению потребностей в кадрах рабочих и специалистов для сельского хозяйства; с экономическим комитетом по анализу перспектив, связанных с развитием отрасли и созданием дополнительных рабочих мест; с комитетом образования по разработке контрольных цифр приема для учреждений начального профессионального образования; с другими комитетами по решению кадровых проблем в соответствующих отраслях. Кроме того, отраслевой совет мог бы ходатайствовать перед федеральными министерст145 |