международной рыночной конкуренции; занятие достойного места в системе международного разделения труда; высшие учебные заведения становятся центром культурного, экономического, социального, правового воспитания граждан; высокий уровень образования способствует удержанию в стране наиболее интеллектуальной части общества. Надо сказать, что с одной стороны, выпускник российского вуза, востребованный в другой стране, способствует росту престижа российского образования, но с другой стороны это экономические потери страны..По данным Комиссии Совета Европы, потери России из-за «утечки умов» в период 90-х годов составляли 50-60 млрд. долларов в год. Отток квалифицированных кадров ведет к дезорганизации производства, падению социального статуса квалифицированного работника. Таким образом, значительная роль высшей школы в будущей жизни общества вызывает необходимость особого отношения общества и руководства страны и регионов к проблемам формирования и эффективного использования научно-образовательного и производственного потенциала вузов. В современных условиях перехода к рыночным отношениям в России увеличивается роль высшего образования. В связи с этим возникает необходимость реформирования высших учебных заведений, повышения эффективности их функционирования. Перед вузами ставятся задачи подготовки специалистов с высшим образованием, соответствующим мировым стандартам, повышения конкурентоспособности вуза, как на отечественном, так и на мировом рынке образовательных услуг. В этой связи возникает проблема более эффективного использования его научно-образовательного потенциала высшего учебного заведения. В экономической литературе приводится значительное количество определений, характеризующих различные виды потенциала и его составляющих. Гак, одни исследователи считают, что под потенциалом 28 |
конкурентоспособности, как на отечественном, так и на мировом рынке туристических услуг. В этой связи возникает проблема более эффективного использования стратегического потенциала (далее СП) турфирмы. В экономической литературе приводится значительное количество определений, характеризующих различные виды потенциала и его составляющих. Так, одни исследователи считают, что под потенциалом следует понимать совокупность ресурсов. Другие, рассматривают потенциал как совокупность результатов. Третьи, хотя и определяют потенциал как совокупность ресурсов, однако подразумевают одновременно и результат. Четвертые, рассматривают потенциал как степень использования ресурсов. На наш взгляд, под стратегическим потенциалом турфирмы следует понимать совокупность интеллектуальной, материальной и организационной составляющих, а также достигнутых результатов деятельности турфирм по созданию туристских продуктов. По нашему мнению стратегический потенциал турфирмы включает в себя следующие составляющие: ресурсную, организационную, результирующую, (см. рис. 1.2): В группу ресурсных интеллектуальных составляющих входят: кадровая составляющая; информационная составляющая знания, в том числе: специальные, политические, экономико-управленческие. Группа ресурсных материальных составляющих включает: основные фонды, состоящие из помещений: управленческих, для проживания, оказания услуг и отдыха; соответствующее оборудование, технические средства; оборотные фонды, в том числе материалы, денежные средства, включая средства для оплаты труда. Возможности, свойства любой целостной системы не являются суммой возможностей, свойств составляющих. Исследованиями в области теории |