|
3. База данных научно-педагогических материалов организатора учебновоспитательного процесса. 4. Электронный архив (досье) база данных по информации отдела кадров. 5. Банк типовых проблемных ситуаций и деловых игр. 6 . База данных информационно-методических материалов. 7. Электронные журналы учёта успеваемости (база данных). 8 . Электронное расписание занятий. Информатизированное рабочее место организатора методической работы, учебно-воспитательной работы (ИРМ-М): 1. Электронный консультант-справочник. 2. Электронная рабочая тетрадь. 3. Информационно-поисковая система научно-педагогических материалов для методиста. 4. База данных информационно-методических, инструктивных и нормативных документов и материалов. 5. Банк проблемно-тематических конспектов. 6 . Банк учебных программ по дисциплинам. 7. Банк информационно-коммуникационных предметных сред. 8 . Банк имитационных моделей по дисциплинам. Информатизированное рабочее место преподавателя (ИРМ-П): 1. Автоматизированный консультант-справочник. 2. Электронная рабочая тетрадь. 3. Информационно-поисковая система учебно-методических материалов для преподавателя. 4. Электронный журнал учёта успеваемости (база данных). 5. Банк проблемно-тематических конспектов. 6. Банк учебных программ по предмету. 7. Банк учебно-предметной среды. 8 . Банк имитационных моделей по учебному предмету. Информатизированное рабочее место заведующего библиотекой (ИРМ-Б): 141 |
63 (3) База данных научно-педагогических материалов организатора учебно-воспитательного процесса. (5) Электронный архив (досье) – база данных по информации отдела кадров. (7) Банк типовых проблемных ситуаций и деловых игр. (8) База данных информационно-методических материалов. (9) Электронный классный журнал (база данных). (10) Электронное расписание занятий. Информатизированное рабочее место организатора методической работы, учебно-воспитательной работы, информатизации учебного заведения среднего уровня образования (ИРМ-М): (1) Электронный консультант-справочник. (2) Электронная рабочая тетрадь организатора методической, учебновоспитательной работы. (6) Информационно-поисковая система научно-педагогических материалов для методиста. (8) База данных информационно-методических, инструктивных и нормативных документов и материалов. (9) Электронный классный журнал (база данных). (10) Банк проблемно-тематических конспектов. (11) Банк учебных программ по предмету. (12) Банк информационно-коммуникационных предметных сред. (13) Банк имитационных моделей по предмету. Информатизированное рабочее место учителя-предметника (ИРМ-У): (1) Автоматизированный консультант-справочник. (2) Электронная рабочая тетрадь учителя. (4) Информационно-поисковая система учебно-методических материалов для учителя-предметника. (9) Электронный классный журнал (база данных). (10) Банк проблемно-тематических конспектов. (11) Банк учебных программ по предмету. (12) Банк учебно-предметной среды. (13) Банк имитационных моделей по учебному предмету. Информатизированное рабочее место руководителя библиотекой учебного заведения среднего уровня образования (ИРМ-Б): (1) Электронный консультант-справочник. (2) Электронная рабочая тетрадь руководителя библиотекой. (14) База данных библиографических источников, в том числе полнотекстовая. Введение информации в перечисленные базы данных обычно осуществляется средствами встроенного текстового редактора. Информация баз данных хранится в файлах. Выборка необходимых данных осуществляется с помощью интерфейса, который ориентирован на неподготовленного пользователя. Вывод информации производится на экран или на принтер; возможно в файл для последующей обработки. Информационное взаимодействие между пользователями системы, включая 66 При этом для функционирования информатизированных рабочих мест преподавателя, организатора методической и учебно-воспитательной работы, директора, заведующего библиотекой, школьного медицинского работника, школьного психолога реализуются следующие условия: • объединение вышеперечисленных баз данных в семейство баз данных, работа с которыми производится при переходе из одной в другую с сохранением возможностей и условий функционирования каждой; • выполнение работы с базами данных производится при обеспечении обмена информацией между ними; • обеспечение обмена информацией между базами данных осуществляется с информатизированных рабочих мест преподавателя, организатора методической и учебно-воспитательной работы, директора, заведующего библиотекой, школьного медицинского работника, школьного психолога. В качестве примера из истории вопроса представим описание состава (наиболее популярного в 1980-1990-х гг.) основных комплектов программно-методического обеспечения информационного взаимодействия организаторов учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения среднего уровня образования. I. Комплект программно-методического обеспечения информационного взаимодействия директора учебного заведения среднего уровня образования с коллегами по образовательному процессу – Информатизированное рабочее место директора (ИРМ-Д): Автоматизированный консультант-справочник. Электронная рабочая тетрадь директора. База данных «Организатор учебно-воспитательного процесса». Электронный архив (досье) – база данных «Отдел кадров». Банк типовых проблемных ситуаций и деловых игр. (База данных информационнометодических материалов «Методист». Электронный журнал-база данных «Школа-класс». Выход на локальные и глобальные информационные сети. II. Комплект программно-методического обеспечения информационного взаимодействия организатора методической и учебновоспитательной работы учебного заведения среднего уровня образования с коллегами по образовательному процессу – Информатизированное рабочее место организатора методической работы в области преподавания определенного учебного предмета (ИРМ-М): Автоматизированный консультант-справочник. Электронная рабочая тетрадь организатора методической и учебно-воспитательной работы. Интеллектуальный робот-методист. База данных информационнометодических материалов «Методист». Электронный журнал-база данных «Школа-класс». Банк проблемно-тематических конспектов. Банк учебных программ по предмету. Банк учебно-предметной среды. Банк имитационных моделей по предмету. Выход на локальные и глобальные информационные сети. III. Комплект программно-методического обеспечения информационного взаимодействия учителя-предметника учебного заведения среднего уровня образования с коллегами по образовательному процессу – 67 Информатизированное рабочее место учителя-предметника (ИРМ-У): Автоматизированный консультант-справочник. Электронная рабочая тетрадь учителя. Интеллектуальный робот-методист. Электронный журнал-база данных «Школа-класс». Банк проблемно-тематических конспектов. Банк учебных программ по предмету. Банк учебно-предметной среды. Банк имитационных моделей по предмету. Выход на локальные и глобальные информационные сети. Банк CD-ROM учебного назначения по конкретному учебному предмету. IV. Комплект программно-методического обеспечения информационного взаимодействия заведующего библиотекой учебного заведения среднего уровня образования с коллегами по образовательному процессу – Информатизированное рабочее место заведующего библиотекой (ИРМ-Б): Автоматизированный консультант-справочник. Электронная рабочая тетрадь руководителя. База данных «Библиография». Выход на локальные и глобальные информационные сети. Банк CD-ROM учебного назначения. V. Комплект программно-методического обеспечения информационного взаимодействия руководителя областных (районных) органов народного образования с коллегами по образовательному процессу – Информатизированное рабочее место руководителя регионального (областного, районного) органов образования (ИРМ-Р): Автоматизированный консультант-справочник. Электронная рабочая тетрадь. База данных «Организатор учебно-воспитательного процесса». Электронный архив (досье) – база данных «Отдел кадров». Банк типовых проблемных ситуаций и деловых игр. База данных информационно-методических материалов «Методист». Выход на локальные и глобальные информационные сети. Из истории развития автоматизированных систем информационнометодического обеспечения учебно-воспитательного процесса и организационного управления образовательным учреждением Более поздней реализацией идеи автоматизации управленческой деятельности образовательного учреждения обеспечения учебновоспитательного процесса и организационного управления на основе СУБД и средств телекоммуникаций. Назначением таких систем в прошлом десятилетии, да и в настоящее время, являлась автоматизация процессов информационно-методического обеспечения, сервисное информационное обслуживание и информационное взаимодействие (на базе локальных и глобальной сетей) работников различных подразделений образовательного учреждения (системы образовательных учреждений), а также процессов организационного управления и ведения делопроизводства неподготовленным пользователем. Создание такой системы предполагает: • определение назначения, структуры и условий взаимодействия ее пользователей, выявление условий структурной, программной и технической совместимости ее подсистем на основе СУБД и средств телекоммуникаций; • реализация требований к программному и техническому обеспечению системы. |