|
Однако уже второй этап западных концепций управления персоналом не удовлетворяется только установлением общего порядка и правил, а прибегает к инженерно-техническим «уловкам» привязывания персонала на рабочем месте. Возникает своеобразное сочетание объективных и субъективных факторов в управлении персоналом. Приобретенные навыки в организации важны и необходимы для жизни в самой организации. Еще в 20-е годы американские учёные Э. Мейо и Ф. Ротлисбергер выдвинули концепцию «человеческих отношений», утверждающую, что производительность труда зависит от того, насколько «по-человечески» управляющие относятся к исполнителям. И в связи с тем, что в это время получила развитие и расширение интеллектуализация управления и инженерная деятельность, например, Т. Веблен под влиянием К. Маркса, считал, что основой жизни является производство, и очень упрощенно понимал связь организационной рационализации и социально-культурных институтов. Поведение персонала объяснялось по принципу бихевиористов «стимул-реакция» (Дж. Уотсон). Бихевиоризм изучает «поведение человека и животных, под которым следует понимать совокупность внешне наблюдаемых и регистрируемых объективно реакций на определённые воздействия (стимулы). Руководитель должен заниматься выяснением вопроса, на какой стимул следует та или иная реакция и какие стимулы нужны человеку, чтобы воспитать из него полезного члена общества, т. е. отвечающего «нужными обществу реакциями»1 В это время метод интроспекции научный метод изучения индивидуального сознания, который рассмотрел ряд интересных фактов был отвергнут как очень субъективный метод, который «к тому же рассчитан на изучение лабораторного человека». Зато поведение человека в организации было разложено по инженерно-техническому принципу «стимул-реакция»». Уотсон (теоретик бихевиоризма) сделал вывод, что образование навыков и шире привычек идёт механическим образом, постепенно, без осмысления происходящих при этом Цит. по: Соколова Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии. -М.: СМЫСЛ, 1995. С.210 |
!б Однако уже второй этап западных концепций управления персоналом не удовлетворяется только установлением общего порядка и правил, а прибегает к инженерно-техническим «уловкам» привязывания персонала на рабочем месте. Возникает своеобразное сочетание объективных и субъективных факторов в управлении персоналом. Приобретенные навыки в организации важны и необходимы для жизни в самой организации. Еше в 20-е годы американские учёные Э. Мейо и Ф. Ротлисбергер выдвинули концепцию «человеческих отношений», утверждающую, что производительность труда зависит от того, насколько «по-человечески» управляющие относятся к исполнителям. И в связи с тем, что в это время получила развитие и расширение интеллектуализация управления и инженерная деятельность, например, Т. Веблен под влиянием К. Маркса, считал, что основой жизни является производство, и очень упрощенно понимал связь организационной рационализации и социально-культурных институтов. Поведение персонала объяснялось по принципу бихевиористов «стимул-реакция» (Дж. Уотсон). Бихевиоризм изучает «поведение человека и животных, под которым следует понимать сово* купность внешне наблюдаемых и регистрируемых объективно реакций па определённые воздействия (стимулы). Руководитель должен заниматься выяснением вопроса, па какой стимул следует та или иная реакция и какие стимулы нужны человеку, чтобы воспитать из него полезного члена общества, т. е. отвечающего «нужными обществу реакциями»1. В это время метод интроспекции научный метод изучения индивидуального сознания, который рассмотрел ряд интересных фактов был отвергнут как очень субъективный метод, который «к тому же рассчитан на изучение лабораторного человека». Зато поведение человека в организации было разложено по инженерно-техническому принципу «стимул-реакция»». Уотсон (теоретик би* хевиоризма) сделал вывод, что образование навыков и шире привычек идёт механическим образом, постепенно, без осмысления происходящих при этом процессов, путём внешнего подражания. К видам жизненных умений, которым обучают в группах (организациях), относятся: управление тревогой, планиро1П ит пи: С околова Е. Е, Тринадцать диалогов о психологии, —М .: С М Ы С Л . 1995. С .210 |