|
проявление характера взаимозависимости этих связей; наличие определенных условий, оснований для объединения элементов; формирование новой системы, обладающей свойствами целостности, единства, совокупности; появление у вновь образованной системы и самих интегрируемых элементов качественно новых, не присущих им ранее аспектов или «интегративных свойств», то есть свойств, возникающих непосредственно в процессе интеграции; постоянное преобразование и развитие сформировавшейся системы, по мере чего возрастает интенсивность взаимодействия ее элементов. Дальнейшее углубление понятия «интеграция» осуществляется в области философского научного знания. Данной проблемой занимаются М.С. Асимов, Б.А. Ахлибинский, Н.П. Депенчук, Б.М. Кедров, В.Г. Левин, Э.С. Маркарян, В.Г. Онушкин, А.Д. Урсул, П.Н. Федосеев, М.Г. Чепиков, Б.Г. Юдин и др; из зарубежных ученых Я. Боднар, К.Ф. Вессель, И. Земан, Г. Павельциг, Г. Парлей, И. Пуршова, И. Стахова, В. Урбанек, Ф. Чижек и др. Рассматривая категориальный аспект понятия, Б.А. Ахлибинский определяет интеграцию как процесс становления связей, обеспечивающих взаимозависимость элементов и появление «интегративного свойства»: «Под интеграцией в самом общем смысле понимается процесс становления целостности со всем тем, что специфично для целостности» [11]. А.Д. Урсул использует данный термин для характеристики процессов взаимосвязи ранее автономных элементов в тех или иных совокупностях [166, 233]. Г.И. Павелыш дополняет интегративный процесс признаком движения и развития, отмечая, что «... при этом могут проявляться новые формы взаимодействия, то есть формы, которых не было в прежней истории этой системы» [91]. Таким образом, есть все основания считать, что интеграционные процессы нашли отражение во многих отраслях современной науки, и в настоя |
педагогике следует учесть наличие определенных условий относительно качественной характеристики объединяемых элементов и возможности их естественного подчинения единой цели и функции. Анализ взаимодополняющих друг друга определений понятия «интеграция» в философской литературе позволяет нам выделить отправные моменты, его характеризующие: установление связей между ранее разобщенными элементами; появление у этих связей характера взаимозависимостей; наличие определенных условий, оснований для объединения элементов; формирование в результате такого объединения системы, обладающей свойствами целостности, единства, совокупности; появление у этой системы и самих интегрируемых элементов качественно новых, не присущих им ранее аспектов или «интегративных свойств», т.е. свойств, возникающих непосредственно в процессе интеграции; постоянное движение и развитие сформировавшейся системы, по мере чего возрастает интенсивность взаимодействия ее элементов. В области философского научного знания осуществляется дальнейшее углубление понятия «интеграция». Данной проблемой занимаются М.С. Асимов, Б.А. Ахлибинский, Н.П. Депенчук, Б.М. Кедров, В.Г. Левин, Э.С; Маркарян, В.Г. Онушкин, А.Д. Урсул, П.Н. Федосеев, М.Г. Чепиков, Б.Г. Юдин и др. Из зарубежных авторов — Я. Боднар, К.Ф. Вессель, И. Земан, Г. Павельциг, Г. Парлей, И. Пуршова, И. Стахова, В. Урбанек, Ф. Чижек и др. Например, рассматривая категориальный аспект понятия, Б.А. Ахлибинский определяет интеграцию как процесс становления связей, обеспечивающих взаимозависимость элементов и появление «интегративного свойства». «Под интеграцией, — говорит он, — в самом общем смысле понимается процесс становления целостности со всем тем, 13 |