|
века. Эти способности определяют дисперсию получения квалификации. Т.е., не каждый человек может за общественно необходимое время стать работником данной квалификации. Но при этом, чем больше выборка, т.е. чем больше количество людей обучается данной квалификации, тем больше вероятность того, что квалификация нужного количества работников будет равняться математическому ожиданию квалификации. Л это повышает вероятность удовлетворения потребности общества в работниках данной квалификации. И когда данная вероятность становится равной единице, то данная потребительная стоимость становится равной нулю, т.е. потребности общества в работниках данной квалификации полностью удовлетворены, и общество больше не нуждается в дополнительных работниках данной квалификации. А значит, отпадает и необходимость в доплате за сохранение знаний и опыта работников предыдущих поколений, так как данный опыт и знания присутствуют у работников текущего поколения. Следовательно, данная потребительная стоимость перестает присутствовать в стоимости товара. Развитие многообразия видов инновационной деятельности, в том числе, в сфере образовательных услуг, предназначенных для удовлетворения все более разнообразных потребностей общества и самого человека, приводит к тому, что возрастает многообразие специальностей. Это приводит к уменьшению выборки для получения работника определенной квалификации, а значит, к невозможности удовлетворения потребности общества в работниках необходимых квалификаций, что, в свою очередь, вынуждает производителей понижать квалификацию труда, необходимую для производства образовательной услуги. При этом при понижении квалификации труда, он одновременно вынужден повышать качество труда. Это обусловлено требованиями рынка, так как в условиях информационной экономики, труд должен иметь определенные потребительские свойства, в противном случае, она не найдет своего потребителя. Как это возможно? Одна из возможностей это тиражирование результатов труда высококвалифицированного работника менее квалифицированными работниками. юо |
опыта, знании или труда предыдущих поколений. Наглядным примером этому была стоимость китайского фарфора, китайского шелка и т.п. вещей, когда европейцы, не владеющие знаниями и технологиями производства данных вещей, вынуждены были оплачивать не только труд, необходимый для их изготовления, но и знания, которые использовались при их изготовлении. Оплата данной потребительной стоимости товара способствует тому, что труд предыдущих поколений сохраняется и поддерживается, так как он востребован новым поколением работников и полезен обществу. Но при этом квалификация работников зависит не только от труда самого работника и от знаний и опыта предыдущих поколений, но и от способности человека. Так как у различных людей способности различны, и эти способности определяют дисперсию получения квалификации. Т.е., не каждый человек может за общественно необходимое время стать работником данной квалификации. Но при этом, чем больше выборка, т.е. чем больше количество людей обучается данной квалификации, тем больше вероятность того, что квалификация нужного количества работников будет равняться математическому ожиданию квалификации. А это повышает вероятность удовлетворения потребности общества в работниках данной квалификации. И когда данная вероятность становится равной единице, то данная потребительная стоимость становится равной нулю, т.е. потребности общества в работниках данной квалификации полностью удовлетворены, и общество больше не нуждается в дополнительных работниках данной квалификации. А значит, отпадает и необходимость в доплате на сохранение знаний и опыта работников предыдущих поколений, так как данный опыт и знания присутствуют у работников текущего поколения. Следовательно, данная потребительная стоимость перестаёт присутствовать в стоимости товара. Понижение квалификации труда по Гюсину. Развитие общества связано с развитием многообразия пещей, предназначенных для удовлетворения все более разнообразных потребностей общества и i Ul N ♦ I самого человека. Эхо, в свою очередь, приводит к тому, что возрастает многообразие специальностей, необходимых для производства данных разнообразных вещей. И это приводит к уменьшению выборки для получения работника определенной квалификации, а значит, к невозможности удовлетворения потребности общества в работниках необходимых квалификаций, А это, в свою очередь, вынуждает производителей понижать квалификацию труда, необходимую для производства товара. При этом при понижении квалификации труда, он одновременно вынужден повышать «качество» труда. Это обусловлено требованиями рынка, так как в условиях рынка продукция должна иметь определенные потребительские свойства, в противном случае, она не найдет своего потребителя. Как это возможно? Одна из возможностей это тиражировшше результатов труда высококвалифицированного работника менее квалифицированными рабо тниками. Используя данный подход, можно повысить надежность продукции несмотря на увеличение количества работников, уменьшить количество труда, необходимое для производства этой продукции. Потребительная стоимость труда, т.е, полезность труда, принимая как положительные, так и отрицательные значения, позволяет обществу сохранять, развивать либо отказываться от опыта и знаний предыдущих поколений в пользу более эффективного опыта и знаний, что, в свою очередь, позволяет самому обществу развиваться. При этом величина данной потребительной стоимости определяет степень потребности либо невостребованности данных знаний и опыта. Повышение квалификации труда по Гюсину. Отрицательная величина потребительной стоимости труда, или полезности данного труда, способствует уменьшению количества лю дей, желающих получить данную квалификацию. Это, в свою очередь, приводит к уменьшению величины выборки, что уменьшает вероятность получения данной квалификаций за текущее общественно необходимое время. Поэтому, если обществу не115 |