|
тупа к национальным и международным информационным ресурсам; качество обучения; развитие вуза; продолжение образования по основным профессиональным образовательным программам: магистратура; аспирантура; докторантура; диссертационные советы; стажировки за рубежом; научные исследования, консалтинг; научно-методическая работа; качественный состав научнопедагогических кадров. На основе предварительно определенных компонентов рейтинговой оценки вуза формируется система опроса экспертами, в которую закладываются следующие задачи: определение веса показателя в рейтинговой оценке; определение экспертом значения для каждого из компонентов рейтинговой оценки (по 10-значной шкале). В результате реализации метода рейтинговой оценки вуза получают значения веса отдельных показателей в рейтинговой оценке вуза; значения показателей, определяющих качество образовательного процесса, значение рейтинговой оценки1. Факторный анализ динамики рыночных долей конкурирующих субъектов предполагает исследование изменения их зависимости от ряда факторов, например, от действий конкурентов, изменения емкости рынка, объема ресурсов и т.д., позволяет ответить на вопрос: насколько и за счет какого фактора произошло изменение рыночной доли субъекта. Главными направлениями обеспечения конкурентного преимущества работника являются: упреждение действий конкурентов, удерживание инициативы в конкурентной борьбе, обеспечение ресурсного потенциала для достижения поставленных целей, разработка эффективной стратегии взаимодействия с конкурентами. Оценка конкурентной позиции работника требуется для: разработки мероприятий по повышению его конкурентоспособности; выбора партнера для совместной деятельности; привлечения средств инвесторов в перспективные ; В настоящее время ряд исследований инновационности образования проводится Гильдией экспертов профессионального образования и Национальным центром общественно-профессиональной аккредитации, в т.ч. проект «Лучшие программы инновационной России».См. Рейтинги вузов: глобальные и национальные. В.Г Паводков, Г.Н.Мотова.Йошкар-Ола: Учебно-консалтинговый центр, 2012.-е. 154 120 |
ного процесса: документально-содерж ательное обеспечение образовательного процесса; актуальность реализуемых образовательны х программ, их востребованность на рынке образовательных услуг; информационное обеспечение учебного процесса; наличие автоматизированны х систем хранения и поиска информации, доступа к национальным и международным: информационным ресурсам; качество обучения; развитие вуза; продолж ение образования по основным профессиональным образовательны м программам: магистратура; аспирантура; докторантура; диссертационны е советы; стажировки за рубеж ом; научные исследования, консалтинг; научнометодическая работа; качественный состав научно-педагогических кадров. П а основе предварительно определенных компонентов рейтинговойоценки пуза формируется система опроса экспертов, в которую заклады ваются следую щ ие задачи: определение веса показателяв рейтинговой оценке; определение экспертом значения для-каждого из компонентов рейтинговой оценки (по 10-значной шкале). В результате реализацииметода рейтинговойоценки вуза получаю т значения веса отдельны х показателей н рейтинговой оценке вуза; значения-показателей, определяю щ их качество образовательного процесса, значение рейтинговой оценки. Конкурентоспособность работника на рынке труда м ож ет равняться сумме: Кс = Эд + Мп + Мрт, где Кс конкурентоспособность; Эд значение эффективности его деятельности; Мп значение материального положения работника; Мрт м обильность на рынке труда. Ф акторный анализ динамики рыночных долей конкурирую щ их субъектов предполагает исследование изменения их зависимости от ряда факторов,* например, от действий конкурентов, изменения емкости рынка, объема ресурсов и т.д., позволяет ответить на вопрос: насколько и за счет какого фактора произош ло изменение рыночной доли субъекта. Для углубленного понимания тенденций эволю ции ры нка труда не 117 обходимо применять адаптивные методы прогнозирования, учитывающие эволюцию динамических характеристик изучаемых процессов. Адаптивное прогнозирование позволяет обновлять прогнозы с минимальной задержкой и с помощью относительно несложных математических процедур. За счет применения метода адаптивного прогнозирования маркетинг рынка труда может быть плавно переведен в мониторинг. Главными направлениями обеспечения конкурен тного преимущества работника являются: упреждение действий конкурентов, удерживание инициативы в конкурентной борьбе, обеспечение ресурсного потенциала для достижения поставленных целей, разработка эффективной стратегии взаимодействия с конкурентами. Оценка конкурентной позиции работника требуется для: разработки мероприятий по повышению его конкурентоспособности; выбора партнера для совместной деятельности; привлечения средств инвесторов в перспективные направления деятельности; составления нр01раммы ныхода на новые рынки. Улучшение положения на рынке возможно лишь при наличии оперативной и объективной методики оценки конкурентоспособности. В литературе можно встретить некоторые методики оценки конкурентоспособности.5 Мы считаем наиболее целесообразным метод оценки конкурентоспособности на примере конкретного работника, основанный на сочетании расчетно-аналитических и экспертных методов определения интеллектуальных качеств того или иного субъекта рынка труда. Такой подход может быть назван матрично-графическим методом оценки конкурентоспособности работника. Данный метод предусматривает необходи1 I. Мптрн'шыА метод. В оснопе данноЛ методики лежчгг анализ конкурентоспособности с учетом жизненного цикла образовательной услуги. Сущность опенки сосюят в гиалите матрицы, построенной по принципу системы коордипак по горюонтали темпы рис^■’сокращения количества продаж в лилейном масштабе; но вертикали • относшельнаЕ доля образоийтелыюП услуги кп рынке. Наиболее конкурентоспособным» считаются вузы, которые занимаю! значительную долю на быстрорастущем рынке. 2. Метод, иепользуюшнй и качестве основного подходи оценку вуза (реПтинг). Эгот метод базируется на том, что конкурентисг.особность вуза тем выше, чем выше ею рейтинговая оиекка. В качестве показателя, оценивающего конкурешоснисобности вуза, используют соотношение лоух характеристик: нсны и качества предоставляемых образовательных услуг. 3. Метод, основанный на теории эффективной конкуренции. Оиеика эффективности работа предггпг.згост оценку эффективности использования ресурсоп. |