|
реализации трудовых способностей человека к созданию нового, ранее неизвестного блага, обеспечивающего получение различного рода преимуществ перед конкурентами. Основным условием, лимитирующим приобщение к знаниям, выступают специфические качества самого человека наличие или отсутствие способности к интеллектуальной и трудовой активности, как форме накопления, переработки и генерации новых знаний. Другими словами, доступность знаний отнюдь нс означает доступность обладания ими. Знания и информация, будучи в силу своих объективных характеристик доступными для всех, в силу субъективных характеристик их потребителей сосредотачиваются лишь у относительно узкого круга людей. В данном случае имеется в виду достигнутый уровень знаний и общей культуры, характер сформированных у индивидов потенциальных ценностей, нравственных установок. Именно эти составляющие, как неотъемлемое условие формирования и развития трудовой активности, становятся главными в системе функционирования и воспроизводства трудового потенциала. Наличие или отсутствие трудовой активности в поиске инновации как качества трудового потенциала, особенности его проявления на воспроизводственном уровне и в процессе труда должны лежать в основе разграничения категориальных понятий способностей к исполнительскому и творческому труду, материального и инновационного производства. В отечественной экономической науке соответствующий круг проблем рассматривался на основе категорий рабочей силы трудовых ресурсов, трудового потенциала и несколько позже человеческого фактора. В западных экономических исследованиях социальнотрудовая проблематика, в особенности вопросы формирования и развития совокупной рабочей силы, долгое время находились на обочине исследований. Такое положение закономерно вытекало из центральной постановки неоклассической экономической теории как науки об оптимальном использовании ограниченных ресурсов. На протяжении длительного исторического периода экономические системы не испытывали дефицита ресурса труда, ни совокупного, 13 |
что с генетической точки зрения есть все основания предполагать, что интеллектуальный потенциала "шире" потенциала умственного. Степень развития интеллектуального труда и его участие в производственных процессах становится важнейшим фактором, определяющим конкурентоспособность страны w мировой: экономике, се экспортные возможности и долю в мировом денежном доходе. Признаки нового социального устройства наглядно иллюстрируют переход количественных изменений в качественные, настоятельно требуют форми>ования новой концепции общественного развития, ориентированной на развитие интеллектуализации труда, нсксщсственпого богатства (информации, знания, интеллекта). Замена труда знанием знаменует превращение общественного производства из материального в инновационное.1 Функциональная составляющая инновационного производства эго знания, навыки, практический опыт, одухотворенные интеллектуальной, активностью, выступающей формой реализации интеллектуальных, нравственно и культурно ориентированных способностей человека к созданию нового, ранее неизвестного знания, обеспечивающего получение интеллектуальной ренты и различного рода преимуществ перед конкурентами. Основным условием, лимитирующим приобщение к знаниям, выступают специфические качества самого человека натичие или отсутствие способности к интеллектуальной активности, как форме накопления, переработки и генерации новых, знаний. Другими слонами, доступность знаний отнюдь не означает доступность обладания ими. Знания и информация, будучи в силу своих объективных характеристик доступными для всех, в силу субъективных характеристик их потребителей сосредотачиваются лишь у относительно узкого круга людей. В данном случае имеется в виду достигнутый уровень знаний и общей культуры, характер сформирован1 Инновационное производствоэто производство, в основе которого леж ит нсполкзовпкис лоных знаний (или ноиое использование знаний), иоллошенкых з технологии, ноу-хау, новых комбинациях производственных фзхторов, структуре организации и упряоления производством, позполяюшкх по«>чй71, интеллектуальное иреиосходсчыо я р азл и чн ое роди преимущества перед конкурентами. 19 ных у индивидов потенциальных ценностей, нравственных установок. Именно эти составляющие, как неотъемлемое условие формирования и развития интеллектуальной активности, становятся главными в системе функционирования и воспроизводства интеллектуального потенциала. Интеллектуальная активность становится в условиях информационной экономики таким же "экономическим феноменом", каким в прошлые эпохи были "средний уровень искусства рабочего, его образовательный уровень1’. Поэтому именно наличие или отсутствие данною качества, особенности его проявления на воспроизводственном уровне и к процессе труда должны лежать в основе разграничения категориальных понятий способностей к исполнительскому и творческому труду, материального и инновационного производства. В отечественной экономической науке соответствующий круг проблем рассматривался на основе категорий рабочей силы трудовых ресурсов, трудового потенциала и несколько позже человеческого фактора. В западных экономических исследованиях социально-трудовая проблематика, п особенности вопросы формирования и развития совокупной рабочей силы долгое время находились на обочине исследований. Такое положение закономерно вытекало из центральной постановки неоклассической экономической теории как пауки об оптимальном использовании ограниченных ресурсов. На протяжении длительного исторического периода экономические системы не испытывали дефицита ресурса труда, ни совокупного, ни по отдельным категориям рабочей силы. В доиндустриальной и индустриальной экономике, когда преобладал простой труд, рыночных, ценовых механизмов регулирования было достаточно д;ш эффективного перераспределения трудовых ресурсов в отрасли и виды деятельности, где ощущался их дефицит. Наиболее значимой проблемой социально-трудовой сферы индустриальной экономики являлось относительное перенаселение (открытая безработица). При этом осознавалась она, прежде всего, как социальная, а Е |