|
преобразованиями в структуре спроса на рынке труда, внедрением новой образовательной парадигмы стратегии развития инновационности потенциала трудовых ресурсов, в основе которой должно быть личностно-ориентированное образование. Необходима радикальная информационная технологизация всей трудовой деятельности. В условиях ужесточения конкуренции на рынке труда, бюджетных ограничений, повышение инновационности трудовых ресурсов стоит как сверхзадача. Она может быть решена при следующих условиях. 1. Введение госзаказа на специалистов со средним специальным и высшим профессиональным образованием на основе социально-экономических, стратегических, долговременных прогнозов рынка труда. 2. Проведение поэтапного структурного развития системы высшего и послевузовского профессионального образования, направленного на рост профессиональной и академической мобильности трудовых ресурсов. 3. Усиление системы контроля качества преподавания и используемых учебно-методических материалов. 4. Интеграция систем инфокоммуникаций и инновационной деятельности, образование единого информационно-трудового и образовательного пространства, которое представляет собой единство социальных и материальных объектов, обеспечивающих или включенных в коммуникационные процессы и оказывающих воздействия на результаты инновационной трудовой деятельности. Конвергенция рынков труда является наглядным примером доминирующего значения информационного продукта, способствует глобализации информационной инфрастуктуры, развитию инновационного потенциала работников. Разработка и внедрение стандартов на информационные и технологические средства, базы данных и сети является одним из важнейших факторов для обеспечения конвергенции трудовых ресурсов. Инновационное управление подготовкой квалифицированных кадров яв138 |
126 В условиях ужесточения конкуренции на рынке труда, бюджетных ограничений, повышение ценности трудовых ресурсов стоит как сверхзадача. Она может быть решена нри следующих услоииях. 1. Введение госзаказа на специалистов со средним специальным и высшим профессиональным образованием на основе социальноэкономических, стратегических, долговременных прогнозов рынка труда. 2. Проведение поэтапного структурного развития системы высшего и послевузовского профессионального образования, направленной на рост профессиональной if академической мобильности трудовых ресурсов. 3. Усиление системы контроля качества преподавания и используемых учсбно-мстодичсских материалов в среднем и дополнительном профессиональном образовании пугем присоединения к ныешим учебным заведениям профильных средних специальных учебных заведений и отраслевых институтов повышения квалификации. Конвергенция рынков труда является наглядным примером доминирующего значения информационного продукта, способствует глобализации информационной инфрастуктуры, развитию интеллектуального потенциала работников. Разработка и внедрение стандартов на информационные и технологические средства, базы данных и сети является одним из важнейших факторов для обеспечения конвергенции трудовых ресурсов. Современные технологии обладают отличительными особенностями: проектирование технологии ориентируется на реализацию конкретной психолого-педагогической концепции обучения (концентрированное обучение, модульное обучение, контекстное обучение и т.д.); технологии всегда ориентируются на заранее планируемые, диагностически задаваемые, а не предполагаемые (результаты; технологии обучения предназначены для массового использования и обладают свойством тираж ируемое^); динамика преобразований в технологиях, социальных и экономических структурах стала заметно опережать динамику смены человеческих поколений; 128 стандартов различных ступеней образования; введение новых форм трудовой деятельности; синтез методов традиционного и компью терного образования; построение на основе информатизации системы опережаю щ его развития интеллектуального потенциала трудовых ресурсов. Подчеркнем, что этот процесс в системе опережаю щ его развития должен происходить в настолько ускоренном темпе, что его можно считать научно-образовательной трудовой революцией, развертываю щ ейся в XXJ в. Развитие интеллектуального потенциала трудовы х ресурсов является необходимым условием продвижения человечества к информационноноосфсрной цивилизации. Д анны е проблемы находятся в центре внимания таких авторитетных организаций мирового сообщ ества, как международная Комиссия Ю Н ЕСКО по образованию для X X I века в условиях глобализации и конвергенции рынков. В мире складывается новый взгляд па повыш ение ценности интеллектуального потенциала трудовых ресурсов общ ества, что, по нашему мнению , следует рассматривать как главный, ведущ ий фактор социального и экономического прогресса. П ричина этого заклю чается в том, что наиважнейш ей ценностью и основным капиталом современного общ ества становится человек, способный к поиску и освоению новых знаний, к принятию нестандартных реш ений, обладаю щ ий высокоразвитым интеллектуальным потенциалом информационного общества. С фера распространения и действия основных экономических отнош ений, коммуникаций (работодателей, работников и образовательны х учреждений на рынках труда и образовательных услуг) в информационной экономике определяется границами инфокоммуникационного пространства, которое представляет собой единство социальны х и материальны х объектов, обеспечиваю щ их или вклю ченных в коммуникационны е процессы и оказываю щ их воздействия на их результаты. |