|
117 Нам необходимо осознать, что в условиях НТР с ее надвигающимися технологическими переворотами не может иметь место перенакопление человеческого капитала. В крайнем случае, проваленное десятилетие реформ, которое сказалось не только на кратном ухудшении социальноэкономического положения страны, но и прежде всего на научнообразовательном процессе, дает нам гарантии от «угрозы» такого перенакопления. Только поворот в сторону духовности и нравственности, всеобщего обязательного полного образования, бесплатного здравоохранения для всех, прежде всего для малоимущих и средних слоев населения, при восстановлении бесплатного среднего и высшего профессионального образования при дополнительном платном обучении открывает путь к действительно социально ориентированной рыночной экономике. В органической связи с человеческим капиталом находится духовное производство, продуктом которого являются либо нематериальные услуги, либо идеальные продукты в виде идей, принципов, способов. Обратившись к научному производству как важнейшей составляющей сферы духовного производства, можно с большей или меньшей достоверностью выразить возникающие стоимостные отношения. Это открывает путь к охвату процесса общественного воспроизводства как неразрывного единства экономической, социальной, материальной и нематериальной сфер хозяйственной деятельности. Научное производство стало самостоятельным обособленным процессом общественного производства и неотъемлемым элементом процесса общественного воспроизводства. Это область интеллектуальной деятельности, в которой также происходит взаимодействие факторов производства с целью получения специфического продукта, выступающего в предельной нематериально вещественной форме это идея, принцип, способ, метод. Причем в подавляющей своей части он поддается стоимостной оценке и следовательно выступает в форме товара. |
общественной производительной силы труда в будущем. Необходимо приветствовать предпринимаемые шаги правительства Е.М. Примакова по сохранению и восстановлению государственной системы здравоохранения, образования и культуры, по борьбе с беспризорностью детей и подростков, порожденной реформами либералов от «демократии». Только решительные действия правительства в данной области еще имеют шанс, если не выправить поведение дел с положением человеческого капитала, то хотя бы в определенной степени сократить будущий ущерб общества от некачественной подготовки потенциальной рабочей силы. Нам необходимо осознать, что в условиях НТР с ее надвигающимися технологическими переворотами не может иметь место перенакопление человеческого капитала. В крайнем случае, проваленное десятилетие реформ, которое сказалось не только на кратном ухудшении социальноэкономического положения страны, но и прежде всего на научнообразовательном процессе, дает нам гарантии от «угрозы» такого перенакопления. Только поворот в сторону духовности и нравственности, всеобщего обязательного полного образования, бесплатного здравоохранения для всех, прежде всего для малоимущих и средних слоев населения, при всемирном восстановлении бесплатного среднего и высшего профессионального образования при дополнительном платном обучении открывает путь к действительно социально ориентированной рыночной экономике. В органической связи с человеческим капиталом находится духовное производство, продуктом которого являются либо нематериальные услуги, либо идеальные продукты в виде идей, принципов, способов. Обратившись к научному производству как важнейшей составляющей сферы духовного производства, можно с большей или меньшей достоверностью выразить возникающие стоимостные отношения. Это открывает путь к охвату процесса общественного воспроизводства как неразрывного единства 154 экономической, социальной, материальной и нематериальной сфер хозяйственной деятельности. Научное производство стало самостоятельным обособленным процессом общественного производства и неотъемлемым элементом процесса общественного воспроизводства. Это область интеллектуальной деятельности, в которой также происходит взаимодействие факторов производства с целью получения специфического продукта, выступающего в предельной нематериально вещественной форме — это идея, принцип, способ, метод. Причем в подавляющей своей части он поддается стоимостной оценке и следовательно выступает в форме товара. Как и любой товар, продукт науки обладает потребительской стоимостью и стоимостью. Однако, в том и другом своих свойствах он обладает ярко выраженной спецификой. Рассмотрим особенности потребительской стоимости продуюд науки и составляющие компоненты его стоимости. Специфика продукта науки как потребительской стоимости находит свое проявление в нескольких аспектах. Во-первых, в процессе своего использования, потребления его потребительская стоимость не уничтожается, не исчезает, как это имеет место с потребительской стоимостью материально-вещественного продукта. Во-вторых, мало того, что в процессе потребления продукта науки сохраняется потребительская стоимость, так она еще и обогащается путем наращивания своей потенции, то есть имеет место процесс качественного самовозрастания ее потребительских свойств. В-третьих, потребительская стоимость продукта науки может удовлетворять различные потребности. Этим свойством обладают и многие материально-вещественные блага. Например, уголь может использоваться дчя удовлетворения потребности в тепле (сжигание его в 155 |