|
интересует. Есть среди негосударственных вузов такие, чья деятельность противоречит российскому законодательству, где подготовка специалистов осуществляется по демпинговым ценам, по которым невозможно дать качественное образование, преобладают дистанционные методы обучения и самостоятельная работа студентов, а количество аудиторных часов минимально. Эти вузы ориентированы не на то, чтобы дать качественные знания и подготовить высококвалифицированного специалиста конкурентоспособного на рынке труда, а лишь на максимизацию прибыли и доходов учредителей. Подобные вузы обычные коммерческие фирмы с характерной для них назойливой рекламой и раздачей обещаний обучить всех всему и за короткие сроки. По сути это пункты по легальной торговле дипломами. Они наносят непоправимый вред системе образования и глубокую психологическую травму тем молодым людям, которые в результате своей недостаточной осведомленности о характере избранного ими учебного заведения в итоге теряли годы жизни, деньги и оказывались без денег и без образования. Но, отмечая негативные явления в области высшего образования, необходимо отойти от огульных обобщений и вести речь не обо всех негосударственных вузах, а о конкретных учебных заведениях, в том числе и о государственных, проблем в которых также немало. Попытка зачислить все негосударственные вузы в разряд учебных заведений, дающих некачественное образование и преследующих только одну цель извлечение прибыли результат возрастающей недобросовестной конкуренции на рынке образовательных услуг. Созданный в общественном сознании отрицательный образ негосударственного образования (в том числе не без помощи ректорского корпуса государственных вузов, рассматривающего НОУ в качестве основного конкурента) вызывает справедливую озабоченность всего образовательного сообщества и высшего руководства страны. И, в первую очередь, негативный имидж НОУ предмет заботы руководства негосударственных вузов. 18 |
Одна из этих причин коренится в самом названии этих вузов «негосударственные». С позиций обывателя само название указывает на то, что эти вузы не имеют отношения к государству, и это не может не настораживать общество. Другая причина в том, что с первых дней своего существования эти вузы стали символом платного образования (к ним даже прикрепили юридически неграмотный ярлык «коммерческие» вузы). А в течение многих десятилетий платное образование для советского человека было символом угнетения народов и признаком враждебного нам «загнивающего империализма». Необходимость оплачивать обучение в негосударственных вузах из семейного бюджета никак не соответствовало менталитету россиянина начала 90-х годов XX века. При этом как-то замалчивался тот факт, что платное обучение началось и во многих государственных вузах. В начале XXI века из каждых пяти студентов, оплачивающих свое обучение, только один учился в негосударственном вузе, а четыре являлись студентами госвузов.1 Справедливость требует отметить, что зачастую созданию негативного имиджа негосударственного образования в России способствовали, в первую очередь, сами негосударственные вузы своей деятельностью на ниве образования. В образовательной сфере, как и в любой другой есть люди, стремящиеся сделать из образования только источник для получения прибыли. Качество предоставляемых студентам образовательных услуг их не интересует. Есть среди негосударственных вузов такие, чья деятельность противоречит российскому законодательству, где подготовка специалистов осуществляется по демпинговым ценам, по которым невозможно дать качественное образование, преобладают дистанционные методы обучения и самостоятельная работа студентов, а количество аудиторных часов минимально. Эти вузы ориентированы не на то, 1 Вениаминов В.Н. От князя Владимира до президента Владимира Владимировича (размышления о негосударственных вузах). Международный банковский институт, 2002. http: //www.ibi.spb ru/struktura/book/book 1.shtml чтобы дать качественные знания и подготовить высококвалифицированного специалиста конкурентоспособного на рынке труда, а лишь на максимизацию прибыли и доходов учредителей. Подобные вузы обычные коммерческие фирмы с характерной для них назойливой рекламой и раздачей обещаний обучить всех всему и за короткие сроки. По сути это пункты по легальной торговле дипломами. Они наносят непоправимый вред системе образования и глубокую психологическую травму тем молодым людям, которые в результате своей недостаточной осведомленности о характере избранного ими учебного заведения в итоге теряли годы жизни, деньги и оказывались без денег и без образования. Но, отмечая негативные явления в области высшего образования, необходимо отойти от огульных обобщений и вести речь не обо всех негосударственных вузах, а о конкретных учебных заведениях, в том числе и о государственных, проблем в которых также немало. Попытка зачислить все негосударственные вузы в разряд учебных заведений, дающих некачественное образование и преследующих только одну цель извлечение прибыли результат возрастающей недобросовестной конкуренции на рынке образовательных услуг. Созданный в общественном сознании отрицательный образ негосударственного образования (в том числе не без помощи ректорского корпуса государственных вузов, рассматривающего НОУ в качестве основного конкурента) вызывает справедливую озабоченность всего образовательного сообщества и высшего руководства страны. И, в первую очередь, негативный имидж НОУ предмет заботы руководства негосударственных вузов. Ректор Московского гуманитарного университета профессор КМ.Ильинский, резко осуждая деятельность коммерсантов от образования, одновременно считает несправедливыми те мифы, которые навязываются общественному сознанию в отношении всех негосударственных вузов. Основной смысл этих мифов сводится к следующему: негосударственные |