|
заведующими кафедрами, начальниками департаментов и управлений (например, департамент кадровой политики или управление по работе с персоналом), низший руководителями исполнительных звеньев оргструктуры заведующими методическими кабинетами, лабораториями, начальниками производственных отделов и служб (в том числе, например, отдела кадров). Другой подход основан на выделении в вузе основной образовательной и научно-исследовательской деятельности и вспомогательной, обслуживающей основную, (сюда же относится производственная) и создании системы управления функциями подразделений, входящих в ту и другую структуру. К вспомогательной деятельности относится, в том числе, управление кадрами вуза. Как видно, при любом подходе управление персоналом является одной из подсистем в общей системе управления. Таким образом, система управления персоналом в вузе органично включена в общую систему управления учебным заведением. Нестандартность существующих в образовании проблем, необходимость поиска эффективных способов их решения требуют перехода к профессиональному управлению, опирающемуся на современную управленческую парадигму. Одной из особенностей новой парадигмы управления является отход от управленческого рационализма и стратегии, ориентированной на непрерывный рост и увеличение количественных показателей; отказ от управления на основе жесткого контроля деятельности сотрудников. Новая философия управления основана на том, что успех деятельности вуза связывается с качеством человеческих ресурсов и уровнем мотивации трудовой деятельности. Принципом управления, отвечающим современным требованиям, является принцип управления по целям. Управление по целям противопоставляется реактивному управлению, особенность которого 63 |
Воутелайнен Э., Деван М.А., Иванцевич Дж., Кемпински А., КендрикД., Коно Т., Кунц К., Марр Р., Мескон М., Шмидт Г., Архипова Н.И., Базаров Т.Ю., Веснин В.Р., Виханский О.С., Генкин Б.М., Дятлов В.А., Евенко Л.И., Егоршин А.П., Журавлев П.В., Кибанов А.Я., Кочеткова А.И., Маслов Е.В., Никитина И.А., Травин В.В., Шаталова Н.И., Шекшня С.В.). Их обобщение позволяет представить систему управления персоналом как совокупность взаимосвязанных элементов, обеспечивающих ее целостность и направленность на достижение целей организации. Вместе с тем, несмотря на широкий охват проблем управления человеческими ресурсами современной организации, до сих пор в недостаточной степени раскрыты вопросы организации кадрового менеджмента в высшей школе. Отдельные работы отечественных авторов посвящены описанию кадровой ситуации, изменениям в деятельности вузов на современном этапе и связанным с ними вопросам кадровой работы (Богомолов Ю.П., Жураковский В.М., Корольков В.В., Садовничий В.А.). Изучение данных работ и собственные наблюдения автора в процессе создания системы кадрового менеджмента в конкретном вузе позволило выявить особенности управления персоналом в высшей школе на современном этапе ее развития. Рассмотрение системы управления персоналом в высшей школе предварим краткой характеристикой системы управления вузом в целом. Организацию управления современным образовательным учреждением системы высшей школы можно анализировать с точки зрения иерархии управленческих звеньев, в этом случае, возможно описать как минимум три уровня управления высший представлен ректоратом (ректор, проректоры, директора институтов, филиалов), средний деканами факультетов, заведующими кафедрами, начальниками департаментов и управлений (например, департамент кадровой политики или управление по работе с персоналом), низший руководителями исполнительных звеньев оргструктуры заведующими методическими кабинетами, лабораториями, начальниками 33 производственных отделов и служб (в том числе, например, отдела кадров). Другой подход основан на выделении в вузе основной образовательной и научно-исследовательской — деятельности и вспомогательной, обслуживающей основную, (сюда же относится производственная) и создании системы управления функциями подразделений, входящих в ту и другую структуру. К вспомогательной деятельности относится, в том числе, управление кадрами вуза. Как видно, при любом подходе управление персоналом является одной из подсистем в общей системе управления. Таким образом, система управления персоналом в вузе органично включена в общую систему управления учебным заведением. Нестандартность существующих в образовании проблем, необходимость поиска эффективных способов их решения требуют перехода к профессиональному управлению, опирающемуся на современную управленческую парадигму. Одной из особенностей новой парадигмы управления является отход от управленческого рационализма и стратегии, ориентированной на непрерывный рост и увеличение количественных показателей; отказ от управления на основе жесткого контроля деятельности сотрудников. Новая философия управления основана на том, что успех деятельности вуза связывается с качеством человеческих ресурсов и уровнем мотивации трудовой деятельности. Принципом управления, отвечающим современным требованиям, является принцип управления по целям. Управление по целям противопоставляется реактивному управлению, особенность которого состоит в том, что управление сводится к вынужденной реакции на текущие события и его эффективность оценивается по активности руководителя и силе его давления на подчиненных, а не по конечным результатам. Согласно П. Друкеру, о реальном управлении можно говорить только в том случае, если менеджмент контролирует экономические обстоятельства 34 |