|
135 прививать в первую очередь детям поколениям, идущим в жизнь. Прививать тщательно, терпеливо, усилиями семьи и школы, на всех уровнях обучения ребенка, подростка, молодого человека. Соединение экологии с эстетикой могло бы, вероятно, дать здесь наибольший воспитательный эффект. Природа, красота, добро всегда нераздельны».1 Экологическое мышление нашло свое отражение в популярной несколько юмористической форме в четырех экологических законах, сформулированных Барри Коммонером: • первый закон экологии: все связано со всем; • второй закон экологии: все должно куда-то деваться; • третий закон экологии: природа знает лучше; • четвертый закон экологии: ничто не дается даром.2 Л. Мельник, автор книги, из которой взята эта формулировка, пишет далее, поясняя их: «Что такое глобальное экологическое мышление? Это осознание следующих важных моментов. Во-первых, все явления, происходящие на планете, пространственно связаны между собой. Любой процесс, имеющий место в частных экосистемах планеты, так или иначе, отражается на всей экосистеме Земли... Во-вторых, Земля приближается к такому моменту, когда ее экономика должна будет перейти на экономику замкнутой системы... в отличие от открытой экономики, где всегда обеспечен новый приток ресурсов и отток отходов... В-третьих, все явления связаны во времени. Человек всегда должен помнить, что он принадлежит к человечеству, живущему не только в настоящем, но и в будущем... В-четвертых, необходимо осознавать свое место во Вселенной, в пространственной и временной бесконечности»? Выход из экологического кризиса видится в освоении новых ценностно-нормативных отношений, позволяющих преодолеть отчуждение человека от природы, выработать экологические императивы взаимодействия 'Романенко В.Т. Одинокое дерево. М., 1985. С. 71 72. 2 Цит по: Мельник Л. Мир, открытый заново. М., 1988. С.15. 3 Мельник Л. Мир, открытый заново. М., 1988. С. 202 203. |
156 Только такая основа может защитить человека от неоправданных иллюзий и ложных шагов, от непродуманных и опасных действий. Человеку предстоит решать проблему огромной практической значимости: как выжить на оскудевающей Земле? И только рационалистическое миропредставление может служить путеводной нитью в том лабиринте, куда нас загнала эволюция. И помочь справиться с теми трудностями, которые ожидают человечество. Экология начинается с мировоззрения. Можно даже сказать, что мировоззрение человека в современный век начинается с экологии с экологического мышления, а воспитание и образование человека с экологического воспитания. В формировании мировоззрения играют роль и научные знания, и практический опыт человека. И постепенно научная, рациональная составляющая мировоззрения приобретает все большее и большее значение в жизни и деятельности людей, в принятии ими определенных решений. Экологическое мышление всегда было неотъемлемым компонентом мировоззрения человека. Трудно что-либо добавить к оценке экологического мышления писателя-мыслителя Романенко ВТ.: «Экология это ростки нового мировоззрения, доказательство взросления человечества. Экологическое мировоззрение намного шире по своему нравственному содержанию конкретных целевых установок науки экологии. Его и надо прививать в первую очередь детям поколениям, идущим в жизнь. Прививать тщательно, терпеливо, усилиями семьи и школы, на всех уровнях обучения ребенка, подростка, молодого человека. Соединение экологии с эстетикой могло бы, вероятно, дать здесь наибольший воспитательный эффект Природа, красота, добро всегда нераздельны».1 Романенко В.Т. Одинокое дерево -М.5 1985. С. 71.. 72. 157 Экологическое мышление нашло свое отражение в популярной несколько юмористической форме в четырех экологических законах, сформулированных Барри Коммонером: • первый закон экологии: все связано со всем, • второй закон экологии: все должно куда-то деваться; • третий закон экологии, природа знает лучше; • четвертый закон экологии: ничто не дается даром.1 Л. Мельник, автор книги, из которой взята эта формулировка, пишет далее, поясняя их: «Что такое глобальное экологическое мышление? Это осознание следующих важных моментов. Во-первых, все явления, происходящие на планете, пространственно связаны между собой. Любой процесс, имеющий место в частных экосистемах планеты, так или иначе, отражается на всей экосистеме Земли... Во-вторых, Земля приближается к такому моменту, когда ее экономика должна будет перейти на экономику замкнутой системы... в отличие от открытой экономики, где всегда обеспечен новый приток ресурсов и отток отходов... В-третьих, все явления связаны во времени. Человек всегда должен помнить, что он принадлежит к человечеству, живущему не только в настоящем, но и в будущем... В-четвертых, необходимо осознавать свое место во Вселенной, в пространственной и временной бесконечности».2 Выход из экологического кризиса видится в освоении новых ценностнонормативных отношений, позволяющих преодолеть отчуждение человека от природы, выработать экологические императивы взаимодействия человека, общества и природы. Необходима смена ведущих установок, определяющих характер приоритетов в развитии человеческой деятельности Этот процесс уже идет. Наблюдается постепенный переход от установок на неограниченный прогресс, беспредельный экономический рост к 1 Цит по; Мельник Л. Мир, открытый заново. М., 1988. 2 Мельник Л. Мир, открытый заново. М.. 1988. С. 202...203 |