|
32 по целевому назначению ориентированное на привлечение участников в управлении (функциональное) или на развитие и реализацию творческого потенциала участника самоуправления. * 4 Такая классификация достаточно условна: выделенные виды ф самоуправления не изолированы друг от друга, но взаимно пересекаются, переплетаются. Но она позволяет четче определить специфику конкретного вида самоуправления, в частности, студенческого самоуправления. *г ф ф §2 Особенности и специфика студенческого самоуправления Сегодня назрела необходимость в осмыслении возможностей институтов студенческого самоуправления в обеспечении процесса социального и профессионального становления будущих специалистов, приобщения их к нормам демократического устройства общества. Определив студенческое самоуправление как один из видов социального самоуправление, выявим его сущность, особенности, принципы, функции и направления. Сущность студенческогосамоуправления во многом определяется характером студенчества как социальной общности, его *-•-местом в образовательном процессе и в социальной структуре общества. . * * * , Студенчество специфическая социальная группа общества. г Ь*,4 Студенчество специфическая страта молодежи, ее «самый организованный отряд», поскольку «обладает высоким уровнем профессиональной и личностной культуры, активным интересом к практическому участию в процессе преобразования России»20. В России студенчество изучается более века. Каждый исследователь ь *вносит свои штрихи в портрет этой специфической социальной группы, •ф акцентируя внимание на тех сторонах этого понятия, которые лучше ^Резолюция Всероссийского студенческого форума. М., 2001. С.4. * |
47 потребности и интересы, как такое участие сказывается на развитии его культуры, социального творчества. Типология самоуправления может быть основана на разных критериях: • по содержанию деятельности (самоуправление в сфере производства, политики, культуры, образования и т.д.); • по объекту самоуправленческой деятельности корпоративное самоуправление, вузовское самоуправление и т.д.; • по субъекту деятельности личность или конкретная социальная общность, участвующая в самоуправлении (индивидуальное, коллективное, студенческое самоуправление и т.д.); • по масштабу (самоуправление в конкретной организации; муниципальное, региональное, федеральное и международное самоуправление); • по характеру институциализированное и неинституционализированное, формальное и неформальное; • по целевому назначению ориентированное на привлечение участников в управлении (функциональное) или на развитие и реализацию творческого потенциала участника самоуправления (социокультурное). Такая классификация достаточно условна: выделенные виды самоуправления не изолированы друг от друга, но взаимно пересекаются, переплетаются. Но она позволяет четче определить специфику конкретного вида самоуправления, в частности, студенческого самоуправления. 48 1.2. Особенности студенческого самоуправления Сегодня назрела необходимость в осмыслении возможностей институтов студенческого самоуправления в обеспечении процесса социального и профессионального становления будущих специалистов, приобщения их к нормам демократического устройства общества. Определив студенческое самоуправление как один из видов социального самоуправление, выявим его сущность, особенности, принципы, функции и направления. Сущность студенческого самоуправления во многом определяется характером студенчества как социальной общности, его местом в образовательном процессе и в социальной структуре общества. Студенчество специфическая социальная группа общества. Студенчество специфическая страта молодежи, ее «самый организованный отряд», поскольку «обладает высоким уровнем профессиональной и личностной культуры, активным интересом к практическому участию в процессе преобразования России»1. В России студенчество изучается более века. Каждый исследователь вносит свои штрихи в портрет этой специфической социальной группы, акцентируя внимание на тех сторонах этого понятия, которые лучше отражают сущность студенчества в тот или иной период развития общества. В определениях и описаниях студенчества подчеркивается транзитный (переходный) характер этой группы, говорится, что студенчество это весомая и передовая часть молодежи, отмечается тесная связь статуса студента с восходящей социальной мобильностью, подчеркивается гомогенность или гетерогенность указанной группы населения общества и т.д. Сохраняется (в последние годы даже усилилась) отмеченная еще 30 лет назад В.Т. Лисовским и А.В. Дмитриевым «неопределенность» 2 «в научной литературе еще нет достаточно полного определения понятия «студенчество», как нет и единого мнения по вопросу о характере и специфике труда студенчества». Неизменной во всех 1 Резолюция Всероссийского студенческого форума. М., 2001. С.4. 2 См.: Лисовский B.T., Дмитриев А.В. Личность студента. Л., 1974. Цит. по:Лисовский В.Т. О молодежи и молодежной политике. Избранные произведения. T. I. СПб., 2005. С.225. |