Проверяемый текст
Баландина, Татьяна Юрьевна; Студенческое самоуправление как социокультурный феномен: социологический анализ (Диссертация 2006)
[стр. 43]

Л 4 43 'г ф наличием определенной нормативно-правовой регламентации.
Используя информативно-целевой анализ,
выделимнекоторые основные моменты 31 регламентирующие студенческое самоуправление : * конституционное право каждого на объединение, включая право ф создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов;г принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием;щ ' < отнесение к компетенции образовательных учреждений координации деятельности в вузе детских и молодежных организации (объединений), не запрещенных законом; ч Ч * Ь ’ закрепление права обучающихся всех образовательных учреждений на участие в управлении образовательным учреждением; недопущение создания и деятельности в государственных и муниципальных образовательных учреждениях организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций (объединений), принуждения обучающихся к вступлению в общественные, общественнощ ч политические организации (объединения), движения и партии и привлечение их к деятельности этих организации; установление права общественных организаций в вузах представлять ф интересы обучающейся в них молодежи; закрепление права студентов участвовать в обсуждении и решении важнейших вопросов * деятельности учебных заведений, в' том числе через общественные ф * организации и органы управления высших учебных заведений; , \ приравнивание лиц, обучающихся в образовательном учреждении ь высшего профессионального образования, к категории «работник» и 31.См.; Конституция РФ.
Ст.
30; Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г.
№ 3266-1.
П.
21.4.2.
Ст.32; 4.5.Ст.
1; 4.15.
Ст.50; П.6.
Ст.2; 4.4.
Ст.50; Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г.
№ 125-ФЗ.
П.2.
Ст.15; П.4.4.2.
Ст.16;
Федеральный закон «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» от 12.01.1996 г.
№ 10-ФЗ.
Ст.З;
Федеральный зако «Об общественных объединениях» от 19.05.1995 г.
№ 82-ФЗ
ст!2,
13, 15; ГК РФ.
Ст.321; Основные направления государственной молодежной политики, утвержденные Постановлением Верховного Совета РФ от 3.06.1993 г.
№ 5090-1; Концепция модернизации российского образования до 2010 года;
Л ф
[стр. 68]

68 лим, используя информативно-целевой анализ, некоторые ее основные моменты1: • конституционное право каждого на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов; • определение как принципа государственной политики в области образования демократического, государственно-общественного характера управления образованием;отнесение к компетенции образовательных учреждений координацию в образовательном учреждении деятельности общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений), не запрещенных законом; закрепление права обучающихся всех образовательных учреждений на участие в управлении образовательным учреждением;недопущение создания и деятельности в государственных и муниципальных образовательных учреждениях организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций (объединений), принуждения обучающихся к вступлению в общественные, общественно-политические организации (объединения), движения и партии и привлечение их к деятельности этих организаций; • установление права общественных организаций обучающихся в вузах представлять их интересы; закрепление права студентов участвовать в обсуждении и решении важнейших вопросов деятельности учебных заведений, в том числе через общественные организации и органы управления высших учебных заведений; гия.
Екатеринбург, 2003.
С.415, 373).
Вместе с тем, при исследовании проблем подобных самоуправлению, где институциональные и организационные аспекты переплетаются, возможны и отступления от категориальной точности, употребление этих понятий как однозначных.
1 См.: Конституция РФ.
Ст.
30; Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г.
№ 3266-1.
П.
21.4.2.
Ст,32; 4.5.
Ст.
1; 4.15.
Ст.50; П.6.
Ст.2; 4.4.
Ст.50; Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г.
№ 125-ФЗ.
П.2.
Ст.15; П.4.
4.2.
Ст.16; Федеральный закон «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» от 12.01.1996 г.
№ 10-ФЗ.
Ст.З; Федеральный закон «Об общественных объединениях» от 19.05.1995 г.
№ 82-ФЗ
ст12, 13, 15; ГК РФ.
Ст.121; Основные направления государственной молодежной политики, утвержденные Постановлением Верховного Совета РФ от 3.06.1993 г.
№ 5090-1; Концепция модернизации российского образования до 2010 года;
и др.


[стр.,154]

154 196.
Фаустова Э.Межличностные отношения в студенческой среде // Высшее образование в России.
1999.
№1 С.96-97.
197.
Федеральная целевая программа «Молодежь России (2001-2005 годы)// Официальные документы в образовании.
2001.
№9.
198.
Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г.
№ 125-ФЗ.
П.2.
Ст.15; П.4.
4.2.
Ст.16.

199.
Федеральный закон «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» от 12.01.1996 г.
№ 10-ФЗ.
Ст.З.

200.
Федеральный закон «Об общественных объединениях» от 19.05.1995 г.
№ 82-ФЗ ст.

12,13,15.
201.
Фейербах Л.
Избр.
филос.
произв., Т.1.
С.343-344, 297.
202.
Филиппов Ф.Р.
Социология образования.
М., 1980.
203.
Фрейд 3.
Введение в психоанализ.
Лекции.
М., 1995.
204.
Фролов Д.
Е., Малкин В.
И.
Активность личности студента: Аксиологическая концепция в комплексном социологическом исследовании.
М., 1994.
205.
Фромм Э.
Здоровое общество // Психоанализ и культура.
Избранные труды К.
Хорни иЭ.
Фромма.
М., 1991.
206.
Фромм Э.
Иметь или быть.
М., 1990.
207.
Фромм Э.
Человек для себя.
Минск, 1997.
208.
Чаплыгин В.
Ф.
Некоторые педагогические проблемы обучения первокурсников // Стимулирование академической активности студентов.
Ярославль, 1991.
С.22 27.
209.
Чернышев А.С., Степашов Н.С., Полонский И.
С.
Студенческое самоуправление: Социально психологические аспекты.
Воронеж, 1990.
210.
Чупров В.И.
Проблемы образования молодежи в российском обществе риска // Образование и молодежная политика в современной России.
СПб., 2002.
211.
Чупров В.И., Зубок Ю.А., Ульямс К.
Молодежь в обществе риска.
М., 2001 212.
Шапко В.Т.
Социокультурный подход: истоки и перспективы // Большой Урал XXI век: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции.
4.1.
Екатеринбург, 2001.
213.
Шаров А.Н.
Самореализация: признаки и определения // Образование и молодежная политика в современной России.
СПб., 2002.
214.
Шаронин Ю.
В.
Психолого-педагогические основы формирования качеств творческой личности в системе непрерывного образования: Синергетический подход.
М., 1998.

[Back]