|
4 48 Становление любого социального института связано с типизацией социальных практик, типизацией норм действий деятелей. Сложившийся социальный институт приобретает для индивидов качество объективности. Субъективность социального института связана с его функционированием, проявлением его структуры в человеческой деятельности. Как самостоятельный социальный институт студенческое самоуправление характеризуется рядом функций: участие в изучении и анализе проблем студенчества, определении перспектив и путей их решения; представление и выражение интересов студенческой молодежи на разных уровнях; ► взаимодействие с администрацией и общественными организациями вуза, органами исполнительной и законодательной региональной и федеральной власти, органами местного самоуправления; * разработка и реализация собственных социальных программ и поддержка студенческих инициатив; поиск и включение в общественную работу социально-активных студентов, стимулирование деятельности студенческих объединений; участие в организации и управлении учебно-воспитательным процессом в вузе; участие в создании и развитии единого информационного пространства для студентов и администрации вузов; профилактика асоциальных проявлений в студенческой среде; организация охраны правопорядка и поддержание учебной дисциплины в вузе; трудоустройство (решение проблемы вторичной занятости студентов и поиска работы для выпускников, формирование трудовых студенческих отрядов); Р |
72 С учетом отмеченных выше подвижных границ вуза и студенческой жизни считаем необходимым отдельно выделять и социологически исследовать и такие до сих пор недостаточно изученные сферы студенческого самоуправления, как: • соуправление участие студентов совместно с представителями администрации и профессорско-преподавательского состава в органах вузовского управления и самоуправления. Порой говорится даже о целостном студенческо-преподавательском самоуправлении. И хотя при этом отмечается, что в целом ряде областей вузовской жизни (академической, финансовой и т.д.) роль и значение преподавателей в управлении будет значительно выше и не снимается вопрос об участии в этих областях вузовской жизни и самих студентов, на наш взгляд, правильнее все-таки говорить о соуправлении, подчеркивая самостоятельность и независимость студенческого самоуправления; • система информационного обеспечения вуза, в рамках которой пересекаются и взаимодействуют общевузовские и специфически студенческие средства информации (от традиционных стенгазет до современных печатных изданий, телестудий и сайтов в Интернете); • участие студентов (или их полномочных представителей) в деятельности органов управления и самоуправления на вневузовском уровне (муниципальный, региональный, федеральный, международный уровни; студенческие профессиональные ассоциации; молодежные политические и общественные объединения и т.д.); • сфера трудоустройства, занятости и дополнительной профессиональной подготовки не только выпускников, но и студентов вуза. Как самостоятельный социальный институт студенческое самоуправление характеризуется рядом функций: • участие в изучении и анализе социокультурных проблем студенчества, определении перспектив и путей их решения; • представление и выражение интересов студенческой молодежи на разных уровнях; 73 • взаимодействие с администрацией и общественными организациями вуза, органами исполнительной и законодательной региональной и федеральной власти, органами местного самоуправления; • разработка и реализация собственных социальных программ и поддержка студенческих инициатив; • поиск и включение в общественную работу социально-активных студентов, стимулирование деятельности студенческих объединений; • участие в организации и управлении учебно-воспитательным процессом в вузе; • участие в создании и развитии единого информационного пространства для студентов и администраций вузов; • профилактика асоциальных проявлений в студенческой среде; организация охраны правопорядка и поддержание учебной дисциплины в вузе; • трудоустройство (решение проблемы вторичной занятости студентов и поиска работы для выпускников, формирование трудовых студенческих отрядов); • участие в распределении мест в общежитии, в организации жизнедеятельности студентов (студенческих семей), проживающих в общежитии; • организация досуга, отдыха и оздоровления студентов, формирование здорового образа жизни студенчества. Важно подчеркнуть необходимость четкого разграничения функций каждого из органов студенческого самоуправления, решающего свои специфические задачи. Не менее значимо и взаимодействие этих органов, взаимно дополняющих друг друга, решающих по-своему общие задачи оптимизации вузовской и студенческой жизни. Функционирование органов студенческого самоуправления должно осуществляться путем привлечения студентов (на основе их свободного и открытого волеизъявления) к решению всех вопросов жизни и деятельности вузовского коллектива или более широкого социума. Теоретический анализ студенческого самоуправления как социокультурного феномена позволяет как предпосылку для эмпирического изучения его |