|
79 терминологически оформленное) изменение ее сущности от формальной, обязательной («нагрузки») к свободной, доверительной («поручения»). Соответственно, возрастает и самоотдача от участия в общественной работе: Что положительного вам дало участие в общественной работе? Получу хорошую характеристику И Лучше узнал свой коллектив Стал организованнее, собраннее □ Лучше родготовлен к роли организатора трудового коллектива Научился общаться с людьми о ю 20 30 40 50 60 Заметен акцент на развитии коммуникативных способностей. Отошли на второй план соображения карьеры (значимы лишь для 1 из 5). Каждый пятый отметил, что, организуя других, сам стал организованнее. И все-таки выявилась основная проблема: лишь 1 из 8 оценил как достаточную свою подготовленность к работе в перспективе не только инженером, но и руководителем коллектива. Сиюминутный эффект общественной работы явно перевешивал её ориентированность на перспективу. При всей ограниченности представленных материалов они дают достаточно четкую картину «плюсов» и «минусов» представлений студенчества конца 1980-х гг. о ситуации и перспективах развития студенческого самоуправления, повышения его действенности. В них проявилась важнейшая черта перестройки, когда «общественная самодеятельность стала принимать массовый, нередко спонтанный характер»57. Но реальных изменений в этом направлении было крайне мало. К тому же на серьезные трудности натолкнулась сама перестройка. И постепенно большинство студентов оценили «митинговую демократию» как неэффективное средство борьбы за свои интересы. ’’Перестройка: 20 лет спустя (Доклад Горбачев-Фонда). М., 2005. С.6 |
Рис.10. Что дало участие в общественной работе (приведены позитивные ответы). Заметен акцент на развитии коммуникативных способностей. Отошли на второй план соображения карьеры (значимы лишь для 1 из 5). Каждый пятый отметил, что, организуя других, сам стал организованнее. И все-таки выявилась основная проблема: лишь 1 из 8 оценил как достаточную свою подготовленность к работе в перспективе не только инженером, но и руководителем коллектива Сиюминутный эффект общественной работы явно перевешивал её ориентированность на перспективу. При всей ограниченности представленных материалов они дают (пусть и на примере одного вуза) достаточно четкую картину «плюсов» и «минусов» представлений студенчества конца 1980-х гг. о ситуации и перспективах развития студенческого самоуправления, повышения его действенности. В них проявилась важнейшая черта перестройки, когда «общественная самодеятельность стала принимать массовый, нередко спонтанный характер»1. Но реальных изменений в этом направлении было крайне мало. К тому же на серьезные трудности натолкнулась сама перестройка. И постепенно большинство студентов оценили «митинговую демократию» как неэффективное средство борьбы за свои интересы. См.: Перестройка: 20 лет спустя (Доклад Горбачев-Фонда). М., 2005. С.6 |