|
деятельность это деятельность, связанная с конструированием и изготовлением модели, удовлетворяющей спросу потребителя. Коммуникативная деятельность акцентирует внимание на социально-психологическом ее аспекте. Поэтому под коммуникативной деятельностью понимается деятельность по организации эффективного взаимодействия с партнерами в процессе выполнения профессиональных функций. Специфика этого вида деятельности менеджера «в установлении взаимодействия с людьми разных социальных статусов и умении решать проблемы клиента». Разработка содержания обучения специализации с точки зрения системного подхода представляет собой по сути дела синтез структуры системы. Под синтезом структуры понимают определение элементного состава системы и связей между элементами, обучения. Системно-целостное видение своей профессии, построенной на духовно-нравственной основе, важная задача подготовки специалиста в туризме. Через освоение комплекса методов обучения обучающиеся получают возможность решать свои ближайшие, актуальные и перспективные цели. Духовно-нравственная основа профессиональной деятельности формируется комплексом гуманитарных экономико-психологических дисциплин, включенных в программу подготовки менеджеров. Одним из направлений профессионального развития личности специалиста является развитие коммуникативной культуры. Коммуникативная деятельность осуществляется в форме делового общения, которое присуще любым субъектам профессиональной деятельности. Содержание обучения, направленное на формирование психологической культуры специалиста, также предназначено для достижения целей всех уровней. Ближайшие цели обучающегося достигаются в результате освоения социально-психологических норм и правил вхождения в рабочую группу, диагностику проблем развития этой группы, усвоение психологических особенностей межличностного общения, понимания своего места и роли в структуре организации, готовности работы с потребителем. |
художественная. Структурный анализ деятельности специалиста туристской отрасли показал, что эта деятельность является интегративной, включающей два основных вида: производственную и коммуникативную. Производственная деятельность это деятельность в сфере туристских услуг, удовлетворяющая спросу потребителя. Коммуникативная деятельность акцентирует внимание на социально-психологическом ее аспекте. Поэтому под коммуникативной деятельностью понимается деятельность по организации эффективного взаимодействия с партнерами в процессе выполнения профессиональных функций. Специфика этого вида деятельности менеджера «в установлении взаимодействия с людьми разных социальных статусов и умении решать проблемы клиента» [235, с.131]. Разработка содержания обучения специализации с точки зрения системного подхода представляет собой по сути дела синтез структуры системы. Под синтезом структуры понимают определение элементного состава системы и связей между элементами обучения. Системно-целостное видение своей профессии, построенной на духовно-нравственной основе, важная задача подготовки специалиста в туризме. Через освоение комплекса методов обучения обучающиеся получают возможность решать свои ближайшие, актуальные и перспективные цели. Духовно-нравственная основа профессиональной деятельности формируется комплексом гуманитарных экономико-психологических дисциплин, включенных п програму подготовки менеджеров. Одним из направлений профессионального развитая личности специалиста является развитие коммуникативной культуры. Коммуникативная деятельностьТ<■ *, осуществляется в форме делового общения, которое присуще любым субъектам профессиональной деятельности. Содержание обучения, направленное на форшфование психологической культуры специалиста, также f • / предназначено для достижения целей всех уровней. Ближайшие цели обучающегося достигаются в результате освоения социально-психологических норм и правил вхождения в рабочую группу, диагностику проблем развития этой группы, усвоение психологических особенностей межличностного общения, понимания своего места и роли вt структуре организации, готовности работы с потребителем. Актуальные цели достигаются через знакомство и освоение психологических методов познания личности другого и самопознания, визуальной психодиагностики и осознанного выбора направления своего личностного и профессионального развития. Перспективным целям способствует формирование готовности к профессиональной и социальной мобильности, к адекватному восприятию меняющейся жизненной ситуации и выходу из личностных кризисов, к непрерывному образованию на всем пути професионального обновления. Мотивационным компонентом в разработке содержания обучения иностранному языку в туристском вузе является: цель обучения: подготовка к конкретным видам профессиональной деятельности; ориентация на высший уровень обучения, который предполагает овладение самостоятельным творчеством на основе эмоциональнооценочного отношения к миру, сформированное умение на основе анализа теории и практики самостоятельно находить, формулировать проблемные задачи, решать их творчески, используя методы научного познания и др. Особенности познавательной деятельности студентов туристского вуза обусловлены психологическими характеристиками мыслительного процесса на данном уровне обучения. Они выражаются в определенном развитии уровня логического конструктивного мышления и способностью к* опосредованному запоминанию учебного материала. Среди 'научных предпосылок, предопределяющих качество средств1* обеспечения образовательных процессов, можно отметить состояние развития антропологии, педагогики, психологии, экономики и права обS \ I 91 |