|
В связи с вышеотмеченным в 1992 году Правительством РФ была поддержана инициатива Министерства науки, высшей школы и технической политики и ФНПР об эксперименте по созданию системы непрерывного туристского образования. Проведение эксперимента было поручено Российской международной академии туризма (до 1993 г. РМИТ). с приданием ей статуса исследовательского учреждения. Проводимый эксперимент полностью соответствовал Закону Российской Федерации "Об образовании", и не противоречил аналогичным законодательным актам и другим приравненным к ним документам, имеющим юридическую силу в странах —участниках СНГ. Российской международной академией туризма в рамках эксперимента, порученного Министерством науки, высшей школы и технической политики РФ и ФНПР (приказ-постановление от 26.06.92 г. N 984/4-4) разработана и прошла экспериментальную апробацию многоуровневая система непрерывного туристского образования. Создана сеть образовательных учреждений в 35 регионах Российской Федерации и 3 государствах СНГ и Балтии. Исследованы и экспериментально проверены системы организации работы, обеспечивающие эффект подготовки и туристского воспитания молодежи, трудовой занятости населения, доступности туристского образования для граждан, проживающих в удаленных районах. По результатам эксперимента Российская международная академия туризма была признана базовым образовательным учреждением по подготовке, переподготовке и повышению квалификации специалистов и разработке перспективных направлений подготовки кадровых ресурсов в области туризма ( приказы Министерства РФ по физической культуре, спорту и туризму от 13 августа 1999 г. N50, от 23 декабря 1999 г. N 252). В 1996 г. Академией впервые за всю историю отечественного туризма (более 100 лет) был осуществлен выпуск специалистов по туризму 27 бакалавров менеджмента с высшим профессиональным туристским образовани |
330 Для решения стоящих проблем потребовалось изучение: • демографических рынков (с целью привлечения различных возрастных групп населения для обучения в Академии и ее структурных подразделениях); • структуры организаций (школ, интернатов, училищ, техникумов, других учреждений); • географических рынков туристских и образовательных услуг (рынков зарубежных стран партнеров Академии: США, Франции, Германии, КНР, Греции, Кипра) и разработка принципиально новых образовательных и организационно-хозяйственных форм деятельности. С 1993 по 2000 гг. Академия работала в условиях эксперимента: были разработаны циклы и модули непрерывного образования, внедрены формы компаундных (совместных) систем обучения, осуществляемы совместные образовательные программы с учебными заведениями России, СНГ, зарубежных стран. Проводимый эксперимент полностью соответствовал Закону Российской Федерации "Об образовании", принятому в 1996 г., и не противоречил аналогичным законодательным актам и другим приравненным к ним документам, имеющим юридическую силу в странах участниках СНГ. Начальный этап формирования образовательного туристского учреждения отмечен ноябрем 1969 г., когда решением Президиума Центрального совета по туризму и экскурсиям ВЦСПС в г. Сходня Московской области были созданы Центральные туристские курсы. В 1970 1974 гг. созданы зональные туристские курсы в Ленинграде, Красноярске и Краснодаре. Постановлением Совета Министров СССР и Всесоюзного Центрального Совета Профессиональных Союзов Центральные туристские курсы в октябре 1980 г. были преобразованы в Институт повышения квалификации работников туристско-экскурсионных организаций, который находился до 1991 г. в ведении Центрального совета по туризму и экскурсиям. ВЦСПС Зональные туристские курсы были включены в состав Института в качестве филиалов. Летом 1991 г. Институт повышения квалификации был преобразован в 331 Институт туризма хозрасчетную некоммерческое образовательное учреждение профсоюзов. В октябре 1991 г. Центральный совет по туризму и экскурсиям был преобразован в акционерное общество открытого типа "ЦСТЭ-Интур". Соответственно был реорганизован и Институт туризма, который стал Российским международным институтом туризма (РМИТ), а затем (с 15 сентября 1993 г.) Российской международной академией туризма. С 21 декабря 1994 года соучредителями Академии также выступили Администрация Московской области и Государственный комитет Российской Федерации по высшему образованию (Госкомвуз ныне Минобразование РФ). По Уставу РМАТ, является некоммерческим учебно-научнопроизводственным центром по обучению персонала (специалистов и менеджеров туристского профиля) сферы туристского обслуживания Российской Федерации и других стран Содружества, с 1992 г. осуществляла полный стационарный и заочный циклы обучения, включая довузовскую подготовку в собственных лицейских классах, средне-профессиональную в колледжах (степень адъюнкта) и высшую менеджерскую подготовку (бакалавр и специалист). В 1996 г. Академией впервые за всю историю отечественного туризма (более 100 лет) был осуществлен выпуск специалистов по туризму 27 бакалавров менеджмента с высшим профессиональным туристским образованием. Возможности Академии отвечают новым экономическим и социальным условиям. РМАТ Туристский Университет, являясь некоммерческой хозрасчетной организацией, организует и проводит международные учебные мероприятия на основе договоров и сотрудничества с учебными заведениями Российской Федерации, стран-участников СНГ, Балтийского региона и дальнего зарубежья, выступая в качестве межгосударственного образовательного учреждения по проблемам туризма. |