|
А.5. Принцип социализации, определяющий раскрытие содержания профессионального туристского образования в контексте общественного движения за доступность культурного и природного наследия через туризм. А.6. Принцип индивидуальной мотивации, требующий раскрытия содержания профессионального туристского образования в контексте обеспечения гарантий трудоустройства и карьерного роста. Б. Объектно-ориентированные принципы формирования содержания профессионального туристского образования: Б.1. Отраслево-экономический принцип формирования содержания профессионального туристского образования, раскрывающий программу экономической подготовки специалистов туризма в аспекте изучения туризма как отрасли экономики. Б.2. Деятельностно-ориентированный принцип проектирования содержания профессионального туристского образования, раскрывающий программу экономической подготовки специалистов туризма в аспекте изучения туризма как экономической деятельности. Б.З. Принцип рыночной ориентации содержания профессионального туристского образования, раскрывающий программу экономической подготовки специалистов туризма в аспекте изучения особенностей туристского рынка. Б.4. Принцип структурно-функциональной параметризации содержания профессионального туристского образования, благодаря которому удается количественно оценить и представить в моделях содержания обучения не только субстрат системы профессионального туристского образования, но также связи и отношения в ней возникающие. Б.5. Принцип раскрытия технологии профессиональной туристской деятельности в содержании профессионального туристского образования Б.6. Феноменологический принцип, требующий раскрытия содержания профессионального туристского образования в контексте феноменологии туризма и общественного осознания смены его функций и ролей. |
51 А.4. Принцип рекреационного проектирования содержания профессионального туристского образования, ориентирующий на раскрытие сущности профессионально-квалификационных модулей, учебных элементов, а также границ типологических и региональных компонент профессионального туристского образования благодаря синтезу различных циклов рекреационной деятельности человека и рекреационных программ из ограниченного числа рекреационных модулей. А.5. Принцип социализации, определяющий раскрытие содержания профессионального туристского образования в контексте общественного движения за доступность культурного и природного наследия через туризм. А.6. Принцип индивидуальной мотивации, требующий раскрытия содержания профессионального туристского образования в контексте обеспечения гарантий трудоустройства и карьерного роста. Б. Объектно-ориентированные принципы формирования содержания профессионального туристского образования: Б. 1. Отраслево-экономический принцип формирования содержания профессионального туристского образования, раскрывающий программу экономической подготовки специалистов туризма в аспекте изучения туризма как отрасли экономики. Б.2. Деятельностно-ориентированный принцип проектирования содержания профессионального туристского образования, раскрывающий программу экономической подготовки специалистов туризма в аспекте изучения туризма как экономической деятельности. Л Б.З. Принцип рыночной ориентации содержания профессионального туристского образования, раскрывающий программу экономической подготовки специалистов туризма в аспекте изучения особенностей туристского рынка. 52 Б.4. Принцип структурно-функциональной параметризации содержания профессионального туристского образования, благодаря которому удается количественно оценить и представить в моделях содержания обучения не только субстрат системы профессионального туристского образования, но также связи и отношения, в ней возникающие. Б.5. Принцип раскрытия технологии профессиональной туристской деятельности в содержании профессионального туристского образования. Б.6. Феноменологический принцип, требующий раскрытия содержания профессионального туристского образования в контексте феноменологии ту* ризма и общественного осознания смены его функций и ролей. Б.7. Принцип небюджетности профессионального туристского образования, исходящий из того факта, что профессиональная деятельность работников и специалистов туризма протекает в сфере бизнеса, а не бюджетных перераспределений, и требующий капитализации профессионального туристского образования. 1.2.2. Оценка современного социально-экономического состояния и реформирование системы профессионального образования в России В национальном докладе «Система профессионального образования в Российской Федерации» констатируется «...прогрессирующее ухудшение условий и качества жизни. Снижаются уровни социальных стандартов, в том числе в области образования, медицинского обслуживания, доступности культуры» (Система..., 1998, с. 8-11). В этих условиях в области профессионального образования авторами доклада предлагаются следующие цели социально-образовательной политики: 1) наращивание в системе профессионального образования релевантности, доступности и мобильности; щ Б.1. Отраслево-экономический принцип формирования содержания профессионального туристского образования, раскрывающий программу экономической подготовки специалистов туризма в аспекте изучения туризма как отрасли экономики. Б.2. Деятельностно-ориентированный принцип проектирования содержания профессионального туристского образования, раскрывающий программу экономической подготовки специалистов туризма в аспекте изучения туризма как экономической деятельности. Б.З. Принцип рыночной ориентации содержания профессионального туристского образования, раскрывающий программу экономической подготовки специалистов туризма в аспекте изучения особенностей туристского рынка. Б.4. Принцип структурно-функциональной параметризации содержания профессионального туристского образования, благодаря которому удается количественно оценить и представить в моделях содержания обучения не только субстрат системы профессионального туристского образования, но также связи и отношения, в ней возникающие. Б.5. Принцип раскрытия технологии профессиональной туристской деятельности в содержании профессионального туристского образования. Б.6. Феноменологический принцип, требующий раскрытия содержания профессионального туристского образования в контексте феноменологии туризма как истории туристской научной мысли и общественного осознания смены его функций и ролей. Б.7. Принцип небюджетности профессионального туристского образования, вытекающий из того факта, что профессиональная деятельность работников и специалистов туризма протекает в сфере бизнеса, а не бюджетных перераспределений, и требующий капитализации профессионального туристского образования. |