|
новедческих знаний по конкретной стране. Примером тому служит мальтийский опыт обучения английскому языку. В международных языковых школах, расположенных на Мальте (одна из наиболее известных находится в Сльеме, популярном морском курорте), работают высококвалифицированные преподаватели, специалисты по лингвистическим дисциплинам, методисты туристских образовательных программ, профессора университетов, колледжей, приглашенные лекторы, каждый из которых профессионал в своей области. Учащиеся работают в постоянном творческом контакте и взаимодействии с преподавателями, а занятия проходят не только в аудиториях, но и во время учебных и производственных экскурсий. После успешного завершения курса, предлагаемого мальтийскими методическими программами, студенты получают Международный диплом об окончании языковой школы туризма, в дополнение к которому также предлагается Аттестат успеваемости, отражающий успехи по четырем основным языковым дисциплинам: чтению, письму, пониманию на слух и разговорной речи. Кроме того, предоставляется возможность сдать такие международно-признанные экзамены, как Кембриджский или ТОЕРЬ, что в дальнейшем облегчает поступление на работу или продолжение учебы. Во время обучения на Мальте учащиеся сочетают изучение языка с целым рядом академических дисциплин. В программу языковой школы туризма включены литература, история, политология, бизнес, история искусств, журналистика, философия и туристская специализация. По выбору можно изучать историю английской литературы, этимологию, туристский терминологический вокабуляр, и многие другие предметы, отвечающие интересам учащихся. Отметим индивидуально-коллективный подход, который достаточно эффективен. Уроки каждого уровня построены в соответствии с тщательно разработанной учебной программой, причем каждый урок построен так, чтобы закрепив усвоенное, продвинуться в изучении нового. При этом новое усваивается через уже известное: идет ли речь о грамматике, письменных или устных навыках. |
кает из глобального подхода и принципа "честность в туристской деятельности во всем мире". Третья особенность, в основе которой образование, профессиональная подготовка на основе определения об удовлетворении нужд и запросов путешествующий публики, объясняется панамериканской требовательностью внедрения на рынке всемирного туризма, владения контрольными пакетами глобального туристского бизнеса, завоеванною транснациональными компаниями, гостиничными целями и туроператорской сетью. Американский прагматизм основа туристского образования делового бизнесмена туризма, четко владеющего конкретной целью и задачей завоевания региональных и туристских ресурсов, включая Россию, где Американский турист владеет 50 % долей российского туризма, оставляя Россию и ее туристское достояние и пространство без материальных средств, инфраструктуры и перспективных кадров. 2.4. Мальтийская специфика формирования лингвострановедческих знаний кадров туризма. Особую популярность приобретает тенденция изучения будущими работниками и специалистами туризма иностранного языка. Почему изучают иностранные языки? Потому что, погружаясь в языковую среду, можно быстрее преодолеть языковой барьер и действительно начать свободно говорить и общаться по проблемам туризма. Кроме того, попав в адекватную языковую среду, изучающие туризм получают возможность познакомиться с культурой, бытом, традициями и другими реалиями страны носителя языка, что способствует приобретению основательных лингвострановедческих знаний по конкретной стране. Примером тому служит мальтийский опыт обучения английскому языку. В международных языковых школах, расположенных на Мальте (одна из наиболее известных находится в Сльеме, популярном морском курорте), рабо117 их тают высококвалифицированные преподаватели, специалисты по лингвистическим дисциплинам, методисты туристских образовательных программ, профессора университетов, колледжей, приглашенные лекторы, каждый из которых профессионал в своей области. Учащиеся работают в постоянном творческом контакте и взаимодействии с преподавателями, а занятия проходят не только в аудиториях, но и во время учебных и производственных экскурсий. После успешного завершения курса, предлагаемого мальтийскими методическими программами, студенты получают Международный диплом об окончании языковой школы туризма, в дополнение к которому также предлагается Аттестат успеваемости, отражающий успехи по четырем основным языковым дисциплинам: чтению, письму, пониманию на слух и разговорной речи. Кроме того, предоставляется возможность сдать такие международно-признанные экзамены, как Кембриджский или ТОЕРЬ, что в дальнейшем облегчает поступление на работу или продолжение учебы. Во время обучения на Мальте учащиеся сочетают изучение языка с целым рядом академических дисциплин. В программу языковой школы туризма включены литература, история, политология, бизнес, история искусств, журналистика, философия и туристская специализация. По выбору можно изучать историю английской литературы, этимологию, туристский терминологический вокабуляр, и многие другие предметы, отвечающие интересам учащихся. Успех любой языковой школы определяется уровнем профессионализма преподавателей и качеством их методик. Как правило, все учителя школы —дипломированные специалисты в преподавании своего родного языка как иностранного. Что касается методики, то она оттачивается уже более 30 лет. Она не догма, преподаватели-методисты неустанно совершенствуют ее по мере накопления новых сведений о процессе усвоения иностранного языка и языковой туристской терминологии. В практике используются не только самые современные методики, но и новейшие учебные пособия, которые подобраны, исходя из 119 соображений целесообразности и принципа увлекательности и живости материала. Отметим индивидуально-коллективный подход, который достаточно эффективен. Уроки каждого уровня построены в соответствии с тщательно разработанной учебной программой, причем каждый урок построен так, чтобы закрепив усвоенное, продвинуться в изучении нового. Приэтом новое усваивается через уже известное: идет ли речь о грамматике, письменных или устных навыках. Преподаватели стремятся к тому, чтобы предлагаемый материал был не только понят, но и усвоен учащимися. Другой характерной чертой методики обучения в мальтийских языковых школах является индивидуализированный подход в обучении английскому языку. Программа разрабогана с таким расчетом, чтобы каждый студент, независимо от стартового уровня, смог в совершенстве овладеть языком и получить глубокие знания по академическим дисциплинам. И ндивидуальный учебный план каждого учащегося разделен на два этапа. Первый нацелен на формирование фундаментальных языковых умений. По достижению необходимого уровня владения языком, начинается второй этап, в течение которого на базе полученных лингвистических знаний и умений изучаются академические дисциплины. Гибкий учебный план, а также широкий выбор академических дисциплин означают, что учащиеся могут выбрать именно ту структуру курса, которая будет удовлетворять их требованиям. Все три описанных ниже курса сгроятся на изучении основных аспектов языка: чтения, письма, разговорной речи, понимания, но у каждого есть своя специфика и цель. Дадим краткую характеристику каждому из них. 1. Интенсивный курс. Цель курса. Интенсивный курс предназначен для серьезно настроенных студентов, желающих в кратчайший срок изучить язык для дальнейшей учебы |