Установлено, что наибольший процент нарушения в показателях телосложения, как и относительная слабость мышц спины глухих детей, приходится на возраст 10 12 лет. Недостаточное физическое развитие, слабость «мышечного корсета» являются одной из причин появления нарушений осанки, развития плоскостопия, которые у детей с дефектами слуха диагностируются значительно чаще, чем у нормально слышащих сверстников (Г. В. Трофимова, 1979; В. Л. Страковская, 1994). Сколиоз, сутуловатость, плоская грудная клетка, крыловидные лопатки и другие дефекты осанки обнаружены в 60 82% случаев, преимущественно у школьников в возрасте 8 -14 лет (А. Т. Сухов, 1998). При исследованиях сердечно-сосудистой системы глухих детей были выявлены функциональные нарушения последней с тенденцией к увеличению частоты сердечных сокращений, повышению артериального давления, нарушениям ритма сердца, особенно в младшем школьном возрасте. В дальнейшем при хорошо организованной программе по физической культуре, правильном выборе средств и методов коррекции двигательной сферы эти нарушения сглаживаются (М. В. Тарасов, В. Я. Наседин, В. П. Лебедев, С. И. Токарев, 1984). Таким образом, в возрасте до 13 лет у глухих детей по некоторым параметрам физического развития имеются разного рода отклонения, в отличие от нормально слышащих сверстников, что на наш взгляд связано с несовершенством применяемых коррекционных методик по физической культуре. Для коррекции и компенсации имеющихся недостатков необходим грамотный подбор специальных упражнений. Двигательная сфера глухих детей уже давно является объектом внимания специалистов. Осуществляемый поиск в этом направлении позволил ведущим специалистам и представителям дефектологической науки внести большой вклад в обоснование оптимальных условий соединения обучения с занятиями по физическому воспитанию, в разработку основ подготовки лиц с нарушением слуха к активной, самостоятельной жизни. 22 Л |
24 экскурсии грудной клетки (Л.Б.Дзержинская,1997). Е.Н. Панасюк, Т.Ф. Панченко (1983) обращают внимание на наличие гипервентиляции у всех групп в состоянии покоя, снижение жизненной емкости легких до 68% от должной, уменьшение резервного объема выдоха (от 53% до 35%), снижение максимальной легочной вентиляции от 65% до 56%; снижение толерантности к гипоксии во всех возрастных группах; уменьшение времени задержки дыхания на вдохе и выдохе. Группа исследователей указывает и на низкий уровень развития мышечной силы у глухих и слабослышащих детей (Н.С. Бессарабов, 1979; Т.С. Щуплецова, 1990; Л.А. Колосовская, 1996; Л.Д. Хода, 1999). В частности отмечается отставание показателей становой силы и статической выносливости детей с нарушениями слуха по сравнению со слышащими сверстниками. Недостаточное физическое развитие, слабость «мышечного корсета» являются одной из причин приводящих к появлению нарушений осанки, развитию плоскостопия, которые у детей с дефектами слуха диагностируются значительно чаще, чем у нормально слышащих сверстников (Г.В.Трофимова, 1979; В.Л. Страховская, 1994), Таким образом, многими авторами показано отставание детей с нарушениями слуха от слышащих сверстников в уровне физического развития. Дисгармония в развитии глухих детей дошкольного возраста проявляется в более низком по сравнению с нормально слышащими сверстниками уровне развития физических качеств (Б.В. Сермеев, 1976). У детей с дефектами слуха уменьшена мышечная рецепция, что ведет к замедлению развития скоростно-силовых качеств, точности движений (В.Г. Алехина, 1987; Л.Д. Хода, 1999). |