|
Характер движений, упражнений в гимнастике, позволяет классифицировать следующие виды гимнастики, которые мы использовали в нашем исследовании: 1) «пальчиковая гимнастика»; 2) дыхательная гимнастика; 3) гимнастика для коррекции опорно-двигательного аппарата; 4) гимнастика в воде; 5) вестибулярная и глазодвигательная гимнастика. Коррекционное значение разных видов гимнастик заключается в использовании или ослаблении недостатков физического развития детей с нарушением зрения, формировании жизненно необходимых движений, применении двигательного опыта в практической деятельности. Пальчиковая гимнастика. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушением слуха диктуется необходимостью коррекции устойчивости зрительно-моторной координации. Примером занятий по развитию мелкой моторики являются: плетение, лепка, нанизывание на нитку бусин, колец, шнуровка, мозаика, вырезание из бумаги и картона, вырисовывание различных узоров. Для снятия гипери гипотонуса в мышце кисти руки необходима тренировка всех процессов: сжатия, растяжения и расслабления, основанная на медицинских предписаниях о тренировке попеременного сокращения и расслабления мышц-сгибателей и мышц-разгибателей. В коррекционных занятиях по развитию тонкой моторики необходимо использовать движения сжатия, растяжения и расслабления. Это приводит к стабилизации тонуса пальцев ребенка. Для получения максимального результата, упражнений необходимо не только сочетать сжатие, растяжение, расслабление кисти, но и добиваться усиления тех сторон, которые наиболее страдают. Игры, сочетающие движения пальцев с короткими ритмичными стихами (речитативами), подразделяют на два типа. Первый собственно пальчиковые 89 |
Характер движений, упражнений в гимнастике, позволяет классифицировать следующие виды гимнастики, которые мы использовали в нашем исследовании: 1) гимнастика для глаз; 2) дыхательная гимнастика; 3) гимнастика для коррекции опорно-двигательного аппарата; 4) гимнастика в воде. Коррекционное значение разных видов гимнастик заключается в использовании или ослаблении недостатков физического развития детей с нарушением зрения, формировании жизненно необходимых движений, применении двигательного опыта в практической деятельности. Гимнастика для глаз. Физические упражнения в сочетании со специальными упражнениями мышц глаза являются эффективными для профилактики нарушений зрения (Г. Г. Демирчоглян, А. Г. Демирчоглян, 2000). При проведении упражнений для глаз широко использовались различные ориентиры, которые дети могут надеть на палец руки. Их использование позволяет упражнять детей в сосредоточении взора на неподвижном и движущемся предметах. Наиболее часто упражнения включаются в общую структуру физкультминуток и состоят из одного-двух заданий для глаз, а также используется как индивидуальное занятие. Гимнастика для глаз способствует более быстрому восстановлению работоспособности, эффективному усвоению учебного материала. Часто у детей с нарушением зрения, в силу общей ослабленности организма, диафрагма действует вяло, и тогда следует развивать ее активность с помощью тренировочных упражнений, которые в последние годы получили название дыхательной гимнастики. Известно, что поверхностное дыхание является прямой или косвенной причиной многих физических заболеваний и душевных расстройств. Плохая память, мозговое переутомление все это результат плохого дыхания. Для 89 |