|
составляющее основу разнообразных отношений личности к окружающему миру, обществу, придает направленности личности цельность, целеустремленносгь, активность мотивов. Одной из сторон общей направленности личности является профессиональная направленность. Если общая направленность личности характеризует и определяет сферу всех потребностей н интересов человека: общественных, личных и деловых, то профессиональная направленность характеризует только сферу тех нотребносгсй и интересов личности, которая связана с профессиональной деятельностью. Проблема профессиональной направленности исследовалась в научных грудах В.И. Ковалева, Н.В. Кузьминой, А.К. Марковой, М.И. Махмудова, B.C. Мерлина, Ю.П. Платонова, В.А. Сластенина, И.С. Якиманской и др. Б.Ф. Ломов рассматривает профессиональную направленность как свойство личности, которое характеризует отношение человека к избранной профессии и оказывает влияние на подготовку и успешность профессиональной деятельности. Можно ска«агь, что профессиональная направленность личности, объединяя в себе мотивы, интересы и личностные ориентации, является фундаментом, на котором в процессе учебы возводится мощный корпус профессиональных знаний, умений и навыков. И от того, насколько прочно заложен фундамент, зависит надежность всей конструкции (57). Н.В. Кузьмина определяет профессиональную направленность как интерес и склонность к профессии и считает ее свойством, интегрирующим пели, побудительные мотивы, эмоциональное отношение к деятельности. В.А. Сластенин пол профессиональной направленное] ью понимает достаточно осо «манную эмоционально выраженную ориентацию личности на определенный род и вид профессиональной деятельности. В работах Н.В. Кузьминой определяются показатели профессиональной направленности в области |
В работах отечественных психологов (Л.И. Божович, А.Г. Ковалев, Б.Ф. Ломов, М.С. Неймарк, П.М. Якобсон и др.) под направленностью понимается стержневое качество личности, внутренняя позиция, система устойчивых мотивов, занимающих ведущее место в ее обшей структуре, определяющих многообразные отношения личности и направления ее деятельности. Направленность как общеструктурный компонент личности включает в себя взаимодействие основных нравственных, волевых, эмоциональных качеств личности, ее мировоззрение, жизненные установки и духовные ценности. В свою очередь, мировоззрение, составляющее основу разнообразных отношений личности к окружающему миру, обществу, придает направленности личности цельность, целеустремленность, активность мотивов. Одной из сторон общей направленности личности является профессиональная направленность. Если общая направленность личности характеризует и определяет сферу всех потребностей и интересов человека: общественных, личных и деловых, то профессиональная направленность характеризует только сферу тех потребностей и интересов личности, которая связана с профессиональной деятельностью. Проблема профессиональной направленности исследовалась в научных трудах В.И. Ковалева, Н.В. Кузьминой, А.К. Марковой, М.И. Махмутова, B.C. Мерлина, Ю.П. Платонова, В.А. Сластенина, И.С. Якиманской и др. Б.Ф. Ломов рассматривает профессиональную направленность как свойство личности, которое характеризует отношение человека к избранной профессии и оказывает влияние на подготовку и успешность профессиональной деятельности. Можно сказать, что профессиональная направленность личности, объединяя в себе мотивы, интересы и личностные ориентации, является фундаментом. 27 на котором в процессе учебы возводится мощный корпус профессиональных знаний, умений и навыков. И от того, насколько прочно заложен фундамент, зависит надежность всей конструкции (57). Н.В. Кузьмина определяет профессиональную направленность как интерес и склонность к профессии и считает ее свойством, интегрирующим цели, побудительные мотивы, эмоциональное отношение к деятельности. В.А. Сластенин под профессиональной направленностью понимает достаточно осознанную эмоционально выраженную ориентацию личности на определенный род и вид профессиональной деятельности. В работах Н.В. Кузьминой определяются показатели профессиональной направленности в области педагогической деятельности, которые можно отнести и к направленности на туристские профессии. На наш взгляд, основными показателями профессиональной направленности в сфере туристской деятельности можно считать: объект направленности, т.е. то, что привлекает будущего специалиста в предстоящей профессиональной деятельности, существенное или второстепенное; сознательность и обоснованность, т.е. умение аргументировать выбор профессии; сопоставляемость, т.е. желание повторить выбор данной профессии и получить ее несмотря на возникающие трудности; способность и центральность, т.е. наличие и осознание профессиональных способностей к будущей деятельности; готовность стремление реализовать цели предстоящей профессиональной деятельности, склонность к ней, мобилизованность; валентность, т.е. связь профессиональной направленности с другими видами направленности; целеустремленность, т.е. стремление не останавливаться на видимости положительных результатов, а проникать в сущность деятельности; результативность достижение 28 |