|
107 ния было образовано «седьмое делопроизводство по организации арестант■ ских работ». Сегодня, как и в прошлом веке, в соответствии с действующим законодательством РФ (ст. 103) каждый осужденный обязан трудиться. Трудовая подготовка включает процессы обучения и воспитания, которые, будучи органически связаны между собой, направлены на формирование у осужденных подростков знании, навыков, умении и качеств личности, характеризующих их готовность к труду после освобождения из воспитательнои колонии. Складывающаяся социально-экономическая ситуация увеличивает с каждым годом значение правильного выбора профессии различных категорий подростков, так как неудачный выбор профессии вызывает два ряда последствий: общественные и личные. С одной стороны, неудовлетворенность профессией отрицательно влияет на производительность труда, возникновение конфликтов в коллективе; с другой стороны это глубокая моральная травма для подростка. Включение осужденных подростков в производительный труд во многом зависит от соответствия способов и характера труда индивидуальным психофизиологическим особенностям подростка, от первоначальной установки на трудовую деятельность и выбранную специальность; от форм и характера производственного обучения; от содержания и условий труда, наличия и отсутствия перспектив профессионального и личностного роста. Серьезной проблемой в деятельности Российской уголовноисправительной системы пока остается обеспечение трудовой занятости осужденных подростков. Несмотря на определенные положительные тенденции, еще не удалось добиться коренного перелома. В современных условиях меняются цели привлечения осужденных подростков к труду. Унаследованная от прошлого система исполнения наказания строилась, прежде всего, на использовании их труда в интересах государства, ради экономической выгоды. Сейчас главная цель вовлечения в труГ* |
тиции России от 21 декабря 1902 г. в составе Главного тюремного управления было образовано «седьмое делопроизводство по организации арестантских работ». Сегодня, как и в прошлом веке, в соответствии с действующим законодательством РФ (ст. 103) каждый осужденный обязан трудиться. Трудовая подготовка включает процессы обучения и воспитания, которые, будучи органически связаны между собой, направлены на формирование у осужденных подростков знаний, навыков, умений и качеств личности, характеризующих их готовность к труду после освобождения из УИУН. Задачами трудовой подготовки таких подростков являются: психологическая подготовка осужденных подростков к труду; умение обращаться с простейшими орудиями труда; формирование навыков и умений по организации своего труда; получение специальных навыков и умений, необходимых для участия осужденных подростков в общественном производстве. Трудовая подготовка осужденных подростков является успешной, если учитываются следующие факторы: физические или психические недостатки (серьезное несоответствие способностей, отрицательное отношение к требованиям работы); возможные противопоказания социального характера (отсутствие ответственности практического опыта и т.д.); негативные отношения в среде осужденных подростков, несоответствие между реальными и ожидаемыми результатами труда. Складывающаяся социально-экономическая ситуация увеличивает с каждым годом значение правильного выбора профессии различных категорий подростков, так как неудачный выбор профессии вызывает два ряда последствий: общественные и личные. С одной стороны, неудовлетворенность профессией отрицательно влияет на производительность труда, возникновение конфликтов в коллективе; с другой стороны это глубокая моральная травма для подростка. 106 Включение осужденных подростков в производительный труд во многом зависит от соответствия способов и характера труда индивидуальным психофизиологическим особенностям подростка, от первоначальной установки на трудовую деятельность и выбранную специальность; от форм и характера производственного обучения; от содержания и условий труда, наличия и отсутствия перспектив профессионального и личностного роста. Серьезной проблемой в деятельности Российской уголовноисправительной системы пока остается обеспечение трудовой занятости осужденных подростков. Несмотря на определенные положительные тенденции, еще не удалось добиться коренного перелома. Из 16 тысяч осужденных подростков Кемеровской области 4 тысячи не заняты общественно полезным трудом или работают неполную рабочую неделю. В современных условиях меняются цели привлечения осужденных подростков к труду. Унаследованная от прошлого система исполнения наказания строилась, прежде всего, на использовании их труда в интересах государства, ради экономической выгоды. Сейчас главная цель вовлечения в трудовое воспитание и получение профессии помочь подростку социализироваться в общества после освобождения, привить ему жизненно важные навыки. В процессе трудового воспитания и начального профессионального образования в УИУН для подростков создаются условия для добровольного выбора профессии, учитывающие материально-технические возможности УИУН, потребности региона и рынка труда, возраст, физические, умственные и психические особенности осужденных подростков. Трудовое воспитание является наиболее важным условием решения задачи перевоспитания осужденных дезадаптированных подростков, подготовки их к самостоятельной жизни еще и потому, что в настоящее время это условие не обеспечивается в полной мере. По данным наших опросов, около 60% осужденных подростков в будущем не собираются работать по приобретенным в колонии профессиям. Основная причина заключается в том, что |