|
122 ние приобрести материальную независимость». В ходе эксперимента постепенно увеличивалось количество подростков, основным мотивом которых при выборе профессии являлась «Возможность удовлетворить свои материальные потребности» и «Стремление приобрести материальную независи-щ мость». Всё это, конечно же, говорит о том, что пенитенциарная система Республики Дагестан далека ещё от выхода из долголетнего кризиса. Но всё же движение к цивилизованным условиям содержания заключённых и находящихся под стражей началось. Свидетельство этому —всё большая открытость мест заключения, подконтрольность их общественным институтам. Значительно возрастает присутствие и активное воздействие на заключённых религиозных институтов различных конфессий. Таким образом, в ходе экспериментальной работы выявлены основ-.-, ные педагогические условия ресоциализации осужденных несовершеннолетних подростков в пенитенциарном учреждении. Основными педагогическими условиями эффективной ресоциализации несовершеннолетних осужденных в пенитенциарных учреждениях являются: « г система педагогической, психологической и социальной работы с подростком, обеспечивающая воспитательно-коррекционное воздействие на несовершеннолетнего осужденного; обеспечение повышения теоретического и методического уровней готовности к приобщению подростков к утраченным социальным ценностям, опыту общения, поведения и жизнедеятельности; разумная организация исполнения наказания, при которой важными составляющими являются производительный труд, воспитание и обучение осужденных, человеческие отношения; / развитие и функционирование структуры модели образовательнопроизводственного пространства учреждения исполнения уголовного наказания, основу которой составляют принцип гуманизма, природои куль |
Наше включенное наблюдение, беседы с подростками, результаты анализа анкет позволяют утверждать, что значительное количество рецидивов связано со стремлением как можно раньше получить материально обеспеченную жизнь. В этой связи важным достижением нашей опытно« экспериментальной работы стала сформированность такого мотива выбора профессии как «стремление приобрести материальную независимость». В ходе эксперимента постепенно увеличивалось количество подростков, основным мотивом которых при выборе профессии являлась «Возможность удовлетворить свои материальные потребности» и «Стремление приобрести материальную независимость». Таким образом, в ходе экспериментальной работы выявлены основные организационно-педагогические условия ресоциализации осужденных несовершеннолетних подростков в учреждении исполнения уголовного наказания. 122 8. Основными педагогическими условиями успешной ресоциализации несовершеннолетних в учреждении исполнения уголовного наказания являются: разумная организация исполнения наказания, при которой важными составляющими являются производительный труд, воспитание и обучение осужденных человеческие отношения; развитие и функционирование структуры модели образовательно-производственного пространства учреждения исполнения уголовного наказания, основу которой составляют принцип гуманизма, природои культуросообразности, индивидуализации, открытости, интеграции и функции: восстановительная, компенсирующая, активизирующая, образовательно-воспитательная, исправительная, профилактическая, адаптационная; обеспечение начального, основного общего и общего среднего образования с учетом уровня обученности и степени интеллектуальной и нравственной деформации подростков; т трудовое воспитание, трудовое обучение, допрофессиональная и начальная профессиональная подготовка, производительный труд. 127 уголовного показания: педагогическая и социальная защищенф ность, значительные трудности в обучении, низкий интеллектуальный уровень способностей, низкая эмоциональная устойчивость, высокий уровень личностной и ситуативной тревожности, мнительность, агрессивность и др. 4. Структурно-содержательная модель воспитательнопроизводственного пространства в учреждения исполнения уголовного наказания, позволяет повысить успешность ресоциализации осужденных подростков в учреждении исполнения уголовного наказания. 5. Дополнено содержание учебной, внеурочной, трудовой, допрофессионалыюй и начальной профессиональной деятельности, способствующее становлению нравственной личности, стержневыми характеристиками которой являются познания мира и себя, созидание на основе добра, взаимопомощи, ответственности, стремление к духовному и нравственному самоизменению, самовоспитанию, самореализации. 6. Выявленные и экспериментально проверенные организационнопедагогические условия способствуют успешной ресоциализации, несовершеннолетних осужденных в учреждении исполнения уголовного наказания. • разумная организация исполнения наказания, при которой важными составляющими являются производительный труд, воспитание и обучение осужденных, человеческие отношения; • развитие и функционирование структуры и содержание модели образовательно-производственного пространства учреждения исполнения уголовного наказания, основу которой составляют принципы гуманизма, природои культуросообразности, индивидуализации, открытости, интеграции и функ129 |