|
96 связей и отчуждением подростков от основных институтов социализации (прежде всего, семьи и школы). Исходя из этого, важнейшей задачей медикопсихологической службы является преодоление этого отчуждения, включение подростков в систему общественно-значимых отношений, где они успешно усваивают позитивный социальный опыт. В воспитательной колонии получали углубленную трудовую и начальную профессиональную подготовку осужденные подростки повышенной возрастной нормы. Эти подростки одновременно получали начальное или основное образование по индивидуальным программам. Учитывая особую важность для социально-педагогической ресоциализации подростков получение профессии, мы эту проблему вынесли в отдельный параграф нашего исследования. Процесс ресоциализации личности осужденных подростков невозможен сегодня без формирования духовно-нравственного возрождения. При1 общение осужденных подростков к религии само по себе становится антикриминогенным фактором, удерживающим их от неблаговидных поступков. Приобщенный к религии подросток в трудные периоды своей жизни идет в мечеть (церковь). Служители мечети (церкви) совместно с психологами занимаются профилактикой рецидива, посещая воспитательные колонии, проводят индивидуальные и групповые беседы, факультативные занятия. При выделении критериев и разработке показателей успешности ресоциализации несовершеннолетних осужденных мы опирались на понятие сущности ресоциализации. Целью ресоциализации осужденных подростков является восстановление индивида как члена общества, адаптированного к современным социально-экономическим условиям путем честного труда и способного нести ответственность за свою жизнь. Данную цель можно достигнуть посредством получения образования, успешного социального, жизненного и профессио |
ведении осужденных подростков сопровождается деформацией социальных связей и отчуждением подростков от основных институтов социализации (прежде всего, семьи и школы). Исходя из этого, важнейшей задачей медикопсихологической службы является преодоление этого отчуждения, включение подростков в систему общественно-значимых отношений, где они успешно усваивают позитивный социальный опыт. Выявление острых психологических проблем, оказание психологической поддержки при наличии критического состояния уменьшают напряжение в коллективе микросоциума. Медико-психологическая служба выявила значительное количество подростков, употребляющих наркотические вещества. При организации экспериментальной работы мы рассматривали любую зависимость (никотиновую, алкогольную, наркотическую, сектантскую и др.) как потерю личностью свободы воли, утрату возможности самоконтроля. Особую заботу у нас вызывало душевное и духовное здоровье подростков. В этой связи для осужденных подростков была разработана концепция, программа и содержание курса «Современные формы зависимости и способы их преодоления». Целью курса является духовно-нравственная реабилитация алконаркозависимых подростков. Различные разделы курса проводили медицинские работники, психологи и священнослужители. Коллектив осужденных подростков имеет большое значение в организации воспитательного процесса. Как показал эксперимент, положительный воспитательный эффект достигается путем воздействия на осужденных подростков его первичного коллектива: отряда, бригады, группы. Члены этого коллектива находятся в постоянном общении и взаимодействии друг с другом, повседневно связаны общими интересами и делами (проведение летних и зимних спартакиад, конкурсов «А ну-ка, парни», рыцарских турниров и др.), отношениями ответственной значимости и находятся под постоянным контролем воспитателя, знающего о характере межгрупповых и межличностных отношений осужденных. Необходимо доверять подросткам роль ак101 тивных организаторов в воспитательной деятельности, а не только исполнителей воли воспитателя. В профессионально-техническом училище УИУН получали углубленную трудовую и начальную профессиональную подготовку осужденные подростки повышенной возрастной нормы. Эти подростки одновременно получали начальное или основное образование по индивидуальным программам. Учитывая особую важность для социально-педагогической ресоциализации подростков получение профессии, мы эту проблему вынесли в отдельный параграф нашего исследования. Процесс ресоциализации личности осужденных подростков невозможен сегодня без формирования духовно-нравственного возрождения. Приобщение осужденных подростков к религии и церкви само по себе становится антикриминогенным фактором, удерживающим их от неблаговидных поступков. Приобщенный к религии подросток в трудные периоды своей жизни л идет в церковь на исповедь, причастие, молитву. Служители церкви совместно с психологами занимаются профилактикой рецидива, посещая УИУН, проводят индивидуальные и групповые беседы, факультативные занятия. Формированию духовно-нравственной личности осужденных подростков в экспериментальной работе мы уделяли особое внимание. В этой связи священники, совместно с психологами, педагогами и учеными Новокузнецкого института повышения квалификации разработали курсы: «Основы христианской этики», «Основы христианской антропологии», «Основы православной культуры», «Мир Библии», «Современные способы зависимости и способы их преодоления, «Православные традиции семьи» и др. Целью курса «Основы христианской этики» является знакомство подростков с христианскими нравственными идеалами и ценностями, с историей православия. Изучение курса строится на основе максимального приближения подростков к актуальным для них жизненным проблемам: жизненное самоопределение, взаимоотношения с окружающими, преодоление жизненных препятствий, организация семьи т др. Курс знакомит подростков с нормами христианской 102 Опытно-экспериментальная работа показала, что самореализация подростков в конкретной деятельности зависит не только от характера и организации самой деятельности, но и от позиции мастеров, воспитателей, учителей, активности, меры самостоятельности и ответственности самих подростков. В ходе экспериментальной работы с такими подростками мы решающее значение придавали целенаправленному включению подростков в дозированные, последовательно усложняющие виды деятельности и умелому направлению их мастерами. 2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы по рссоциализации несовершеннолетних осужденных При выделении критериев и разработке показателей успешности ресоциации несовершеннолетних осужденных автор опирался на понятие сущности ресоциализации. Целью ресоциализации осужденных подростков является восстановление индивида как члена общества, адаптированного к современным социально-экономическим условиям путем честного труда и способного нести ответственность за свою жизнь. Данную цель можно достигнуть посредством получения образования, успешного социального, жизненного и профессионального самоопределения, обретения профессии и трудоустройства. При разработке критериев успешности ресоциализации осужденных подростков автором проанализированы разработанные Л.И. Кундозеровой, С.Н. Чистяковым и др. критерии и показатели эффективности профессионального самоопределения подростков, критерии готовности выбора профессии. Однако оценка успешности процесса ресоциализации несовершеннолетних осужденных является одной из самых сложных в исследованиях, посвященных данной теме. Сложность проблемы, во-первых, обусловлена тем, ф что главным критерием и показателем эффективности как отдельных форм, Ф 113 |