|
тия социально значимых качеств у студентов. Проведенное исследование по ранжированию условий позволило выявить наиболее важные из них. К ним относятся: совершенствование подбора, обучения и расстановки преподавателей по физической культуре и спорту; активное стимулирование роста разностороннего физического развития студентов; подбор наиболее эффективных средств физической культуры и спорта для развития социально значимых качеств; всестороннее методическое и материально-техническое обеспечение занятий по физической культуре и спорту; формирование здорового моральнопсихологического климата у студентов в процессе занятий физической культурой и спортом; согласование усилий всех должностных лиц вуза и кафедры физической культуры вуза при решении воспитательных задач. Определив условия, необходимые для эффективного развития социально значимых качеств, мы приступили к решению третьей задачи исследования. В ходе ее решения разрабатывалась технология развития социально значимых качеств у студентов военной кафедры вуза с использованием средств физической культуры и спорта, а затем экспериментально проверялась ее эффективность. Практика свидетельствует, что развитие социально значимых качеств у студентов военной кафедры вуза осуществляется тем успешнее, чем совершеннее процесс физического воспитания. Специальное изучение данного вопроса показало, что развитие социально значимых качеств у студентов в процессе занятий спортом представляет собой специально осуществляемую преподавателями по физической культуре деятельность, направленную на всестороннее воспитание студентов. Сама деятельность по развитию социально значимых качеств у студентов военной кафедры вуза с использованием средств физической культуры и спорта имеет сложную структуру и реализуется поэтапно. На каждом из этапов решаются свои специфические задачи. Эффективность разработанной технологии развития социально значимых качеств у студентов военной кафедры была проверена в ходе педагогиче123 |
стимулирование роста разностороннего физического развития студентов; всестороннее методическое и материально-техническое обеспечение занятий по физической культуре и спорту; формирование здорового моральнопсихологического климата в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности студентов; согласование усилий всех должностных лиц вуза и кафедры физического воспитания и спорта при решении воспитательных задач; улучшение условий труда и отдыха преподавателей по физической культуре и спорту. Разработаны критерии оценки эффективности деятельности преподавателей по развитию социально значимых качеств у студентов вузов с использованием средств физической культуры и спорта. Установлено положительное влияние разработанной технологии управления развитием социально значимых качеств у студентов вузов с использованием средств физической культуры и спорта. Теоретическая значимость исследования заключается в разработке научно обоснованной технологии управления развитием социально значимых качеств у студентов вузов с использованием специально подобранных средств физической культуры и спорта. П рактическая значим ость работы определяется тем, что в ней представлен комплекс научно обоснованных и экспериментально проверенных рекомендаций по управлению развитием социально значимых качеств у студентов вузов. П оложения, вы носимы е на защ иту: 1. Основными направлениями работы по эффективному управлению развитием социально значимых качеств у студентов вузов в процессе физкультурно-спортивной деятельности являются: четкое определение педагогических целей и вытекающих из них воспитательных задач на занятиях по физической культуре и спорту; готовность всех руководителей вуза и преподавателей кафедры физического воспитания и спорта к высокопрофессиональному осуществлению педагогической деятельности; полное ис ние подбора, обучения и расстановки преподавателей по физической культуре и спорту; стимулирование роста разностороннего физического развития студентов; подбор наиболее эффективных средств физической культуры и спорта для развития социально значимых качеств; всестороннее методическое и материально-техническое обеспечение занятий по физической культуре и спорту; формирование здорового морально-психологического климата в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности студентов; согласование усилий всех должностных лиц вуза и кафедры физического воспитания и спорта при решении воспитательных задач. Определив условия, необходимые для эффективного управления развитием социально значимых качеств, мы приступили к решению третьей задачи исследования. В ходе ее решения разрабатывалась технология управления развитием социально значимых качеств у студентов вузов с использованием средств физической культуры и спорта, а затем экспериментально проверялась ее эффективность. Практика свидетельствует, что развитие социально значимых качеств у студентов вузов осуществляется тем успешнее, чем совершеннее процесс управления им. При этом анализ управленческой деятельности по развитию социально значимых качеств свидетельствует, что она имеет свою внутреннюю логику и определенные закономерности (Н.И.Герчикова, 1994; Л.М.Куликов, 1995; В.Л.Черепов, 1998; И.А.Потапов, 1999; А.Э.Болотин, 2001 и др.). Специальное изучение данного вопроса показало, что управление развитием социально значимых качеств в процессе занятий спортом представляет собой специально осуществляемую руководством вуза и преподавателями но физической культуре деятельность, направленную на всестороннее воспитание студентов. Данная деятельность входит составной частью в общий контур управления, который включает в себя: субъект управления (руководство вуза и преподавательский состав кафедры физического воспитания и спорта), являющийся носителем управленческой вого курса обучения в вузе. Так, в начале обучения в вузе социометрический статус по деловому критерию в группе «лучших» равнялся 42,1%, а в группе «худших» 32,2%; эмоциональная экспансивность 49,8% и 33,5%; групповое единство 42,1% и 27,2%; групповая сплоченность 41,7% и 21,2%; устойчивость межличностных отношений 56,5% и 31,5% соответственно. В группе «лучших» студентов более выраженно, чем у остальных, наблюдалось проявление таких качеств, как: ответственность; исполнительность; уверенность в своих силах; инициатива и настойчивость; воля; желание помочь сокурсникам и др. Достоверность различий по большинству перечисленных качеств исследуемых находится на 95-процеитном уровне. 4. Результаты опроса специалистов по физической культуре и спорту свидетельствуют, что условиями, необходимыми для успешного управления развитием социально значимых качеств являются: совершенствование подбора, обучения и расстановки преподавателей по физической культуре и спорту (сумма баллов 37); стимулирование роста разностороннего физического развития студентов (51); подбор наиболее эффективных средств физической культуры и спорта для развития социально значимых качеств (65); всестороннее методическое и материально-техническое обеспечение занятий по физической культуре и спорту (77); формирование здорового морально-психологического климата в процессе физкультурно-спортивной деятельности студентов (89); согласование усилий всех должностных лиц вуза и кафедры физического воспитания и спорта при решении воспитательных задач (96); улучшение условий труда и отдыха преподавателей по физической культуре и спорту (112). 5. Как показали проведенные исследования, в улучшении эффективности управления развитием социально значимых качеств у студентов важное место принадлежит подбору соответствующих средств физической культуры и спорта. |