|
тивной группы увеличивается ее психологическая однородность. Эго происходит главным образом благодаря повышению результативности совместных действий и управляемости групп. Автор предполагает, что признаками сыгранности являются групповая успешность и организованность, причем в основе образования психологической однородности спортивных групп лежит действие механизма функциональной системы, системообразующим фактором которой является спортивный групповой результат. А.И.Рябчиков (1988) утверждает, что отношения участников спортивных групп и пар, связанных непосредственным взаимодействием, более разнообразны, миогоплановы и интенсивны, чем в других спортивных группах и парах. -В игровой команде, например, товарищеские отношения могут иметь малую интенсивность, допускать отсутствие взаимной поддержки и даже конкурентность, негативную окраску взаимоотношений. 13 спортивных же парах, акробатических тройках и четверках допустимый уровень неприятия партнерами друг друга намного ниже. Н.В.Кожевннкова (1987), В.И.Румянцева (1996) отмечают, что в игровых видах спорта взаимоотношения игроков еще сложнее, взаимозависимость в команде выражена ярче, чем в индивидуальных видах спорта. Сплоченность — основной фактор, обеспечивающий стабильность и сопротивляемость к влияниям, угрожающим разобщению ее. Направленность членов команды на необходимые в игре взаимоотношения друг с другом и каждого игрока в отдельности на взаимопонимание со всей командой связана с групповым настроением. Основой его является убежденность в том, что отдельные цели могут быть достигнуты лишь через выполнение совместных заданий. Отсюда вытекает и зависимость каждого игрока от команды. В публикациях ученых зарубежных стран также отмечен определенных подход к изучению проблемы развития социально значимых качеств в процессе физкультурно-спортивной деятельности. A.Wohl (1968, 1973), G.Homans (1973) показывают общественные функции физической культуры, ее значение в развитии социально значимых ка31 |
ные виды межличностных отношений, автор обратился к их структурным показателям. Он отмечает, что деловые отношения в спортивном коллективе находят свое отражение в статусно-ролевой (деловой, официальной) части профиля каждого спортсмена. Степень его участия в коллективной спортивной деятельности, отражена в интегральной коллективной оценке каждого игрока в решении групповых задач, его подготовке и возможности успешного выполнения совместной деятельности. Личные отношения между членами спортивной команды представлены в форме структур эмоционалыю-статусовых отношений, отражающих коллективную оценку вклада каждого игрока в создание и поддержание благоприятного социально-психологического климата в коллективе. Автор подчеркивает, что эти отношения должны рассматриваться с учетом их специфики как особый уровень межличностных отношений, так как в спорте они проявляются более отчетливо: успех всей команды зависит также от уровня сформированности данных отношений. И.О.Мангутов (1969) пришел к выводу, что по мере сыгранности спортивной группы увеличивается ее психологическая однородность. Это происходит главным образом благодаря повышению результативности совместных действий и управляемости групп. Автор предполагает, что признаками сыгранности являются групповая успешность и организованность, причем в основе образования психологической однородности спортивных групп лежит действие механизма функциональной системы, системообразующим фактором которой является спортивный групповой результат. А.И.Рябчиков (1988) утверждает, что отношения участников спортивных групп и пар, связанных непосредственным взаимодействием, более разнообразны, многоплановы и интенсивны, чем в других спортивных группах и парах. В игровой команде, например, товарищеские отношения могут иметь малую интенсивность, допускать отсутствие взаимной поддержки и даже конкурентность, негативную окраску взаимоотнош ений. В спортивных же парах, акробатических тройках и четверках допустимый уровень неприятия партнерами друг друга намного ниже. Н.В.Кожевникова (1987), В.И.Румянцева (1996) отмечают, что в игровых видах спорта взаимоотношения игроков еще сложнее, взаимозависимость в команде выражена ярче, чем в индивидуальных видах спорта. Сплоченность основной фактор, обеспечивающий стабильность и сопротивляемость к влияниям, угрожающим разобщению ее. Направленность членов команды на необходимые в игре взаимоотношения друг с другом и каждого игрока в отдельности на взаимопонимание со всей командой связана с групповым настроением. Основой его является убежденность в том, что отдельные цели могут быть достигнуты лишь через выполнение совместных заданий. Отсюда вытекает и зависимость каждого игрока от команды. В публикациях ученых зарубежных стран также отмечен определенных подход к изучению проблемы развития социально значимых качеств в процессе физкультурно-спортивной деятельности. Л .Wohl (1968, 1973), G.Homans (1973) показывают общественные функции физической культуры, ее значение в развитии социально значимых качеств личности. Особое место в их исследованиях отводится коллективным взаимодействиям в процессе занятий физической культурой и спортом. Ученые зарубежных стран T.Niva (1968), M.Bouct (1969), R.Martens, I.Peterson (1971) отводят особое место спорту в формировании социально значимых качеств. Так, T.Niva считает, что спорт в значительной мере формирует межличностные отношения, и эти отношения особенно ярко проявляются в коллективных играх. Автор отмечает, что спорт способствует гуманному развитию личности, улучшает межличностные отношения как в официальной, так и в неофициальной сфере общения, что в свою очередь приводит к улучшению общественного поведения как в коллективе, так и за его пределами. |