|
122 умения смотреть на себя, свои действия и отношения со стороны. Периодически фиксируя внимание на своих психических состояниях, мыслях, поступках будущий педагог начинает лучше понимать, чего можно ждать от себя в тех или иных ситуациях. Наличие такого внутреннего «поста» позволяет оперативно предотвращать нежелательные поступки. Навыки самонаблюдения позволяют учителям начальных классов узнать ценную информацию о самих себе, которая оказывается скрытой и от самого себя, и от окружающих, оно позволяет узнать свои сильные и слабые стороны. Другой важный навык личностного рефлектирования —самоанализ позволяет студенту вскрывать причинно-следственные связи своих успехов и неудач в профессиональной деятельности. Он включает в себя также анализ собственных потребностей, которые существенно влияют на поведение, на образ жизни педагога, на весь его облик. Профессиональный самоанализ это диалог, который ведет педагог с самим собой: что можно, а что нужно, что хорошо, а что плохо. Такая внутренняя работа развивает аналитическое мышление, обеспечивает своевременное внесение поправок в профессионально-ролевое поведение будущих учителей начальных классов. Следующий шаг в нашей работе — ведение педагогического дневника. 1. Составить план работы на неделю. 2. Ежедневно, еженедельно подробно анализировать выполнение плана. 3. Выяснять причины невыполнения пунктов намеченного плана. 4. Найти пути выхода из затруднения. 5. Оценка результатов выполненного плана. 6. Прогнозирование работы на следующую неделю. |
умения смотреть на себя, свои действия и отношения со стороны. Периодически фиксируя внимание на своих психических состояниях, мыслях, поступках будущий социальный работник начинает лучше понимать, чего можно ждать от себя в тех или иных ситуациях. Наличие такого внутреннего «поста» позволяет оперативно предотвращать нежелательные поступки. Навыки самонаблюдения позволяют будущему социальному работнику узнать ценную информацию о самих себе, которая оказывается скрытой и от самого себя, и от окружающих, оно позволяет узнать свои сильные и слабые стороны. Другой важный навык личностного рефлектирования самоанализ позволяет студенту вскрывать причинно-следственные связи своих успехов и неудач в профессиональной деятельности. Он включает в себя также анализ собственных потребностей, которые существенно влияют на поведение, на образ жизни социального работника, на весь его облик. Профессиональный самоанализ это диалог, который ведет социальный работник с самим собой: что можно, а что нужно, что хорошо, а что плохо. Такая внутренняя работа развивает аналитическое мышление, обеспечивает своевременное внесение поправок в профессионально-ролевое поведение специалиста социальной работы. Следующим шагом в тренинге явилось развитие навыков «Рефлексии другого». Цели четвертою и пятого занятий формирующего блока были следующие: 1. Конструирование характеристик внутреннего мира партнеров по взаимодействию. 2. Стимулирование потребности в осознании оснований своих действий и действий партнера в ситуации общения. 3. Активизировать навыки невербального общения. Перед участниками тренинга ставились задачи открытого «прочтения» за другого различных групповых ситуаций, построение прогноза той или 146 |