|
чительиый социальный и профессиональный опыт. Такими образцами для будущих специалистов оказались ветераны колледжа, ветераны практической медицины. Многие из них с удовольствием приходят на встречи в медикофармацевтический колледж. Содержанием таких встреч были события в жизни медицинских работников, жизни страны и региона, новости спорта, кулыуры, экономики, традиции и нормы поведения в сложных ситуациях, у[рожающих жизни и здоровью людей, помощь студентам в освоении практических навыков профессиональной деятельности, история страны, воспоминания о Великой Отечественной войне. Такие встречи оказались важны тем, что расширяли систему жизненных координат студентов, обогащали понимание ими важнейших экзистенциальных ценностей, нравственных основ человеческого бытия. Совместные поездки и экскурсии но местам боевой славы, когда студенты оказались вместе со своими стар]ними коллегами, вместе посещали места крупных сражений, вспоминали о подвигах медицинских работников, на себе выносивших раненых с поля боя, вместе возла!али приготовленные венки и цветы к обелискам, к могилам воинских захоронений, вместе обсуждали проблемы и перспективы развития системы здравоохранения, говорили о жизни, о человеческой судьбе, о том, как быстротечно время, как важно многое успеть сделать, творить добро, жить для других, приносить пользу обществу. Содержание этих бесед не поддавалось никакой регламентации, но служило источником обогащения жизненного и профессиональною опыта будущих специалистов, формирования их социальной и профессиональной позиции, отношения к себе и к окружающим людям, к избранной ими профессии. Собеседниками студентов были Михайлов Виктор Григорьевич бывший директор Курского фармацевтического училища, Заслуженный учитель школы РСФСР, награжден знаком «За отличные успехи в среднем специальном образовании», ветеран Великой Отечественной войны, участник Курской битвы, за личное мужество и отвагу в боях за освобождение г. Харькова был награжден медалью «За отвагу'»; Задорожный Иван Емельянович ветеран Велякой отечественной войны, участник Парада Победы 1945 г. на Красной площади в Москве; Кулабухов Сргсй Федоро176 |
тов в жизнедеятельность студенческого сообщества привели студентов к пониманию необходимости поиска неких образцов, эталонов профессионализма, мастерства, имеющих значительный социальный и профессиональный опыт. Такими образцами для будущих специалистов оказались ветераны железной дороги. Многие из них с удовольствием стали откликаться на приглашения студентов и приходить на встречи в железнодорожный техникум. Содержанием таких встреч были события в жизни отделения дороги, жизни страны и региона, новости спорта, культуры, экономики, зрадиции и нормы поведения в сложных аварийных ситуациях, помощь студентам в освоении практических навыков профессиональной деятельности, история страны, воспоминания о Великой Отечественной войне. Такие встречи оказались важны тем, что расширяли систему жизненных координат студентов, обогащали понимание ими важнейших экзистенциальных ценностей, нравственных основ человеческого бытия. Важной акцией, родившейся в коллективе техникума, стала совместные поездки с ветеранами транспорта и ветеранами войны по местам боев на Курской земле. Для этих целей по договоренности с руководством отделения железной дороги совместными усилиями ветеранов железной дороги и студентов был восстановлен настоящий паровоз, огласивший своим гудком окрестности всего железнодорожного узла, вызвавший ностальгические воспоминания у многих жителей города и области. В вагонах студенты оказались вместе со своими старшими коллегами, вместе посещали места крупных сражений, вспоминали знаменитые курские бронепоезда, вместе возлагали приготовленные венки и цветы к обелискам, к могилам воинских захоронений, вместе обсуждали проблемы и перспективы развития транспортной отрасли, говорили о жизни, о человеческой судьбе, о том, как быстротечно время, как важно многое успеть сделать, творить добро, жить для других, приносить пользу обществу. Содержание этих бесед не поддавалось никакой регламентации, но служило источником обогащения жизненного и профессионального опыта будущих специалистов, формирования их социальной и профессиональной позиции, отношения к себе и к окружающим 144 |