|
но становятся мощным средством обогащения деятельно-практической сферы будущих медицинских работников. Начавшиеся перемены привели педагогов и студенческий актив к необходимости пересмотреть традиционный план воспитательной работы колледжа и набор массовых акций и дел, усилив в его содержании социальную и профессиональную направленность. Это вовсе не означает, что студенты оказались лишены традиционных праздников и молодежных развлечений, но даже в этих развлечениях нашлось место социальному и профессиональному компонентам. Конечно, в плане сохранились традиционные акции ко Дню знаний, Дню Учителя, Международному Дню студентов; Новогодний вечер, мероприятия ко Дню защитника Отечества и Женскому дню, ко Дню Победы. Но вместе с этими традиционными делами появились и мероприятия, ориентированные на развитие фажданских качеств студентов («Овеянные славою наш Флаг и наш Герб»), социально-нравственных качеств студентов («Молодые пожилым» в день пожилого человека; «День матери»; «Моя семья», «Подари радость детям» и др.). Их назначение состоит, по замыслу преподавателей и студентов, в пробуждении гражданских чувств, формировании нравственной позиции личности будущего специалиста. Значительно укрепились акции и дела профессиональной направленности, связанные с практическим включением студентов в произвола венную деятельность. В частности, стали традиционными семинары по итогам производственных практик, на которых студенты осуществляли рефлексию собственного профессионального опыта, полученного в ходе практики, дслшгись своим видением реальных профессиональных проблем и способов их решения, оценивали качество их подготовки в колледже. В таких обсуждениях принимали активное участие руководители баз производственных практик, обращая внимание не только на обсуждаемые проблемы, но и на перспективных будущих специалистов. Значительную роль н формировании профессиональной воспитанности будущих медицинских работников ифают производственные практики. Организация таких практик занимает значительный объем времени; существенную роль 179 |
людям, к избранной ими профессии. Собеседниками студентов были Геннадий Владимирович Ильин ветеран Великой Отечественной войны, участник Курской битвы, кавалер Ордена Красной Звезды, двух медалей «За отвагу»; талантливый поэт Иван Александрович Гладилин выпускник техникума, участник Курской битвы; Алексей Федорович Желнов бывший директор техникума, Заслуженный учитель РФ, Почетный железнодорожник, ветеран войны и труда; Степан Евстафьевич Комлев ветеран Вооруженных Сил, бывший военный руководитель техникума, председатель Совета ветеранов техникума. Начавшиеся перемены привели педагогов и студенческий актив к необходимости пересмотреть традиционный план воспитательной работы техникума и набор массовых акций и дел, усилив в его содержании социальную и профессиональную направленность. Это вовсе не означает, что студенты оказались лишены традиционных праздников и молодежных развлечений, но даже в этих развлечениях нашлось место социальному и профессиональному компонентам. Конечно, в плане сохранились традиционные акции ко Дню знаний, Дню Учителя, Международному Дню студентов; Новогодний вечер, мероприятия ко Дню защитника Отечества и Женскому дню, ко Дню Победы. Но вместе с этими традиционными делами появились и мероприятия, ориентированные на развитие гражданских качеств студентов («Овеянные славою наш Флаг и наш Герб»), социально-нравственных качеств студентов («Молодые пожилым» в день пожилого человека; «Слово о матери»; «Моя родословная», «Человек не может быть ничьим» и др.). Их назначение состоит, по замыслу преподавателей и студентов, в пробуждении гражданских чувств, формировании нравственной позиции личности будущего специалиста. Значительно укрепились акции и дела профессиональной направленности, связанные с практическим включением студентов в производственную деятельность. В частности, стали традиционными конференции по итогам производственных практик, на которых студенты осуществляли рефлексию собственного профессионального опыта, полученного в ходе практики, делились 145 своим видением реальных профессиональных проблем и способов их решения, оценивали качество их подготовки в техникуме. В таких конференциях принимали активное участие руководители предприятий транспорта и подразделений железнодорожного узла, обращая внимание не только на обсуждаемые проблемы, но и на перспективных будущих специалистов, проявлявших свое ответственное отношение к делу, к профессиональной деятельности на транспорте. Значительную роль в формировании ответственного отношения студентовтранспортников к будущей профессиональной деятельности играют производственные практики. Организация таких практик занимает значительный объем времени; существенную роль играет и место прохождения студентами практики. Понимая это, преподаватели техникума очень серьезно и ответственно подходят к распределению студентов на практику, определению баз прохождения практик и наставников студентов. Активно включены в этот процесс сами студенты и их классные руководители. Администрация техникума привлекает органы студенческого самоуправления к распределению студентов, тем самым учитывая мнение самих будущих специалистов —кому из их однокурсников можно доверить работу в крупных и авторитетных предприятиях, которые могут заинтересоваться студентом и пригласить его к себе на постоянную работу. Здесь мнение самих студентов, подкрепленное позицией их классного руководителя, оказывается очень важным и чаще всего объективным. Зная это, студенты стараются проявить себя именно в первичном коллективе, включиться в дела группы, продемонстрировать свою социальную и профессиональную зрелость, ответственность, способность к самостоятельной трудовой деятельности. Базами практики стали локомотивные депо Московской железной дороги ОАО «Российские железные дороги» Москва-Пассажирская-Курская, МоскваСортировочная, Лихоборы, Железнодорожная, Курск Московской железной дороги; дистанции электроснабжения Московско-Курская, Московско-Смоленская, Курск, Орел Московской железной дороги, Белгородская Юго-Восточной железной дороги. Практически на всех базах практики студенты зачисляются в штат 146 |