|
4. Время принятия уставов университетов относительно равномерно распределено в период с момента возникновения первого университета в России до Октябрьской революции. С учетом этих обстоятельств мы выделяем пять периодов: Первый период 1755— 1804 гг. Второй период 1804 — 1835 гг. Третий период 1835 — 1863 гг. Четвертый период 1863 — 1884 гг. Пятый период 1884 — 1917 гг. Необходимо подчеркнуть, что эволюцию профессиональнопедагогической культуры невозможно рассматривать в отрыве от развития собственно высшей школы. Этим объясняется паше стремление к параллельному анализу двух педагогических проблем. Возникновение первых учебных заведений в России было вызвано характером социально-экономических изменений в стране. Развитие новых экономических отношений, внедрение новых способов производства требовали притока образованных, квалифицированных работников. Появлению российских университетов как научных и культурных центров способствовали, в частности, открытия в отечественной науке, которая активно начинала входить в мировое научное пространство. Высшее образование в России прошло те же этапы, что и в странах Западной Европы: возникновение специализированных профессиональных школ высшего порядка привело к формированию университетской системы, и на этой основе и параллельно с ней создавались различные типы высших учебных заведений. Первый период развития высшей школы, становления основ профессионально-педагогической культуры преподавателей вузов России связан с созданием Московского университета в 1755 г. и принятием первого университетского устава. Этот устав, как и последующие, представлял собой свод правил, положений, рекомендаций, регламентирующих организацию занятий, взаимо128 |
основу периодизации формирования основ профессионально-педагогической культуры преподавателей. Основания для такого утверждения следующие: 1. Разработка и принятие каждого нового устава были связаны с серьезными событиями в жизни страны, в развитии ее экономики, политики, культуры и просвещения. 2. Каждый новый устав университета вносил серьезные изменения в организацию учебно-воспитательного процесса, в права и обязанности преподавателей и студентов. 3. Принятые первые уставы университетов послужили основой для разработки уставов других учебных заведений. 4. Время принятия уставов университетов относительно равномерно распределено в период с момента возникновения первого университета в России до Октябрьской революции. С учетом этих обстоятельств мы выделяем пять периодов: первый период – 1755 – 1804 гг.; второй период – 1804 – 1835 гг.; третий период – 1835-1863 гг.; четвертый период – 1863 – 1884 гг.; пятый период – 1884—1917 гг. Необходимо подчеркнуть, что эволюцию профессионально-педагогической культуры невозможно рассматривать в отрыве от развития собственно высшей школы. Этим объясняется наше стремление к параллельному анализу двух педагогических проблем. Возникновение первых учебных заведений в России было вызвано характером социально-экономических изменений в стране. Развитие новых экономических отношений, внедрение новых способов производства требовали притока образованных, квалифицированных работников. Появлению российских университетов как научных и культурных центров способствовали, в частности, открытия в отечественной науке, которая активно начинала входить в мировое научное пространство. Высшее образование в России прошло те же этапы, что и в странах Западной Европы: возникновение специализированных профессиональных школ высшего порядка привело к формированию университетской системы и на этой основе и параллельно с ней создавались различные типы высших учебных заведений. Первый период развития высшей школы, становления основ профессиональнопедагогической культуры преподавателей вузов России связан с созданием Московского университета в 1755 г. и принятием первого университетского устава. Этот устав, как и последующие, представлял собой свод правил, положений, рекомендаций, регламентирующих организацию занятий, взаимоотношения преподавателей и студентов, их рабочее и свободное время и т.д. Наиболее яркими чертами первых российских профессоров (например, М.В.Ломоносова, Н.Н.Поповского, А.А.Барсова и др.) были универсализм и |