|
специальностей и направлений, а также специализаций и квалификаций (профессий). Для различения профиля (совокупности основных, типичных черт, характеризующих профессию) от профессии (рода трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющейся источником существования) целесообразно использовать в качестве критерия собственно предмет труда, применяемый при определении различий в специальностях. В сфере туризма, исходя из вышеприведенных принципов и построений, обосновано выделить следующий основной состав профилей, включающий в себя семейство видов деятельности специалистов туризма: менеджмент финансово-хозяйственной деятельности; услуги познавательнообразовательного характера; услуги досуга и оздоровления; проектирование программ туристско-экскурсионной деятельности. Набор специальностей для сферы туризма определяется действием многих факторов, главными из которых являются: значительные масштабы финансово-хозяйственной деятельности и инфраструктуры обслуживания, многообразие жизненно важных интересов и мотиваций людей при выборе дестинаций, а также процессов участия населения в туристской деятельности. В мировой практике сложилась специфическая область познания процессов туризма под названием «туристика»*. Туристика как целостная, фундаментальная система наук о туризме, туристской политике и общественном движении, экономике туризма, менеджменте, кадровом обеспечении и рекреационных режимах, осуществляемых на туристских маршрутах, в путешествиях и поездках, имеет на сегодняшний день теоретико-методологическое обоснование. Термин «туристика» используется как официальный научный термин в классификациях, научных статьях и документах в славянских странах мира. Необходимость введения термина «туристика» была обоснована и одобрена участниками I Всероссийской конференции. См.: Профессионально-квалификационная структура и образовательные стандарты в сфере рекреации и туризма: Сб. докл. и тез. сообщ. I Всеросс. науч.-практ. конф., Моек, обл., 23-25 апр. М., РМАТ, 1997. 265 |
экономики и управления; специальности в области информационной безопасности; военные специальности; специальности сервиса; специальности в области сельского и рыбного хозяйства; междисциплинарные специальности; лингвистика и информациология (группа направлений); искусство и архитектура (группа направлений); техника и технологии (группа направлений); сельское хозяйство (группа направлений). Если продолжить данный терминологический анализ в иерархической многоуровневой структуре высшего профессионального образования, то логически можно прийти к многопрофильности на уровнях собственно специальностей и направлений, а также специализаций и квалификаций (профессий); Для различения профиля (совокупности основных, типичных черт, характеризующих профессию) от профессии (рода трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющейся источником существования) целесообразно использовать в качестве критерия собственно предмет труда, применяемый при определении различий в специальностях. В сфере туризма, исходя из вышеприведенных принципов и. построений обосновано выделить следующий основной состав профилей, включающий в себя семейство видов деятельности специалистов туризма: менеджмент финансово-хозяйственной деятельности; услуги познавательнообразовательного характера; услуги досуга и оздоровления; проектирование программ туристско-экскурсионной деятельности; межкультурная коммуникация. 3.1. Образовательные области профессионального туристского образования к проектирование новых специальностей и направлений подготовки Набор специальностей для сферы туризма определяется действием многих факторов, главными из которых являются: значительные масштабы финансово-хозяйственной деятельности и инфраструктуры обслуживания, многообразие жизненно важных интересов и рекреационных мотиваций лю дей, а также процессов участия населения в туристской деятельности. В мировой практике сложилась специфическая область познания процессов туризма под названием «туристика>Л Турнстика как целостная, фундаментальная система наук о туризме, туристской политике и общ ественном движении, экономике туризма, менедж менте, кадровом обеспечении и рекреационных режимах, осущ ествляемых на туристских маршрутах, в путешествиях и поездках, имеет на сегодняш ний день теоретико-методологическое обоснование. Многолетняя экспериментальная практика подготовки специалистов по туристским профильным специализациям направления «М енедж мент» позволила установить три предмета труда, выступающих в качестве субъекта, предмета и объекта т у р и ст к и (рис. 3.1), что создает необходимость наличия трех самостоятельных специальностей в сфере профессионального туристского образования. Установленное триединство сущ ественно отличающихся друг от друга образовательных комплексов дает основание считать, что в направлении «Туристика» органически сочетаются три компонента [136]:1 1Терм ин «туристика» используется как оф ициальны й н аучны й терм и н в классиф икациях, научны х статьях и докум ен тах в славянских стран ах м и ра (П ольш е, Ч ехии, Ю госл ави и и др.). Н еобходим ость введен ия терм ина «туристика* бы ла обоснован а и одобрен а участни кам и I В сероссийской конф еренции. С м .: П роф ессионально-квалиф икационная структура и образовательны е стан дарты в сф ере р екреац и и и тури зм а: Сб. докл. и тез. сообш . I В серосс. кауч.-пракг. конф .. М оек, обл., 2 3 -2 5 аир. М .: РМ А Т , 1997. |