|
приоритетным изучение этнографического туризма в туристском вузе. Всего в опросе приняли участие 190 студентов, 98 (51,6 %) ответили, что для них изучение этнографического туризма является приоритетным направлением. Также был произведен опрос менеджеров туристских фирм на тему, необходимо ли для работников турфирм специальное образование в сфере этнографического туризма. Из 118 опрошенных 112 (93%) респондентов считают необходимым получение образования в сфере этнографического туризма. Результаты исследования показали, что в процессе совершенствования системы обучения в Карельском институте туризма у студентов наблюдался рост интереса к изучению региональных туристских дестинаций. Был проведен опрос студентов на тему, связывают ли они развитие туризма в туристских дестинациях Карелии с этнографическим туризмом. Было опрошено всего 230 студентов, 38 % ответили положительно. Рост интереса к изучению региональных туристских дестинаций наблюдался в связи с введением в образовательный процесс новых педагогических технологий, активных методов обучения, участием студентов в практическом обучении. Результаты исследования показали, что у работников туристских фирм также есть интерес к изучению этнографического туризма в туристских дестинациях, им не хватает знаний в этой области и они это прекрасно понимают. Нами было выявлено следующее: знание этнографического компонента носит спонтанный характер; студенты не совсем понимают значимость данного курса для развития туристской индустрии дестинации и, как следствие, отсутствие надлежащей подготовки кадров для развития местной индустрии туризма. С целью исправления сложившейся ситуации нами были осуществлены следующие действия: изменен учебный план, региональный компонент введен в программы дисциплин всех учебных блоков; введен специальный курс «Этнография Фенноскандии»; разработана республиканская целевая программа развития туризма в Республике Карелия на 2002-2010 гг. 356 |
Результаты исследования показали, что в процессе совершенствования системы обучения в ВСИТ у студентов наблюдался интерес к изучению региональных рекреационных ресурсов. Был проведён опрос студентов вузов С города Красноярска, обучающихся на туристских факультетах на тему, связывают ли они развитие туристской отрасли с региональными рекреационными ресурсами. Было опрошено всего 590 студентов, 34% отметили, что связывают развитие туризма с региональными рекреационными ресурсами. Рост интереса к изучению региональных рекреационных ресурсов наблюдался в связи с введением в образовательный процесс новых педагогических технологий, активных методов обучения, участия студентов в практическом обучении. Результаты исследования показали, что у работников туристских фирм также есть интерес к изучению региональных рекреационных ресурсов, им не хватает знаний в этой области, и они это прекрасно понимают. Нами было выявлено следующее: знание регионального компонента носит спонтанный характер; студенты не совсем понимают значимость данного курса для развития туристской индустрии своего региона и, как следствие отсутствие надлежащей подготовки кадров для развития местной индустрии туризма. С целью исправления сложившейся ситуации, нами были осуществлены следующие действия: изменен учебный план, региональный компонент введен в программы дисциплин всех учебных блоков; введены специальные курсы «Краеведение» и «Туристские ресурсы Красноярского края»; разработана краевая целевая Программа развития туризма в Красноярском крае на 2003-2007 годы; Исследования показали, что большая часть студентов в результате эксперимента стала глубже осознавать необходимость расширения знаний о своем регионе, изменила свое отношение к проблемам историко350 |