|
Таким образом, в решении проблемы патриотического воспитания подрастающего поколения значительным потенциалом, по нашему мнению, обладают детские оздоровительные лагеря. Цель настоящего исследования заключалась в научном обосновании потенциала детских оздоровительных лагерей в патриотическом воспитании старшеклассников, что потребовало определения ряда задач: Для решения первой задачи, связанной с определением сущности и выявлением специфики патриотического воспитания старшеклассников в детских оздоровительных лагерях был осуществлен анализ основных научнотеоретических подходов к исследованию проблемы. Анализ современных подходов к исследуемой проблеме привел нас к выводу, что проблема патриотического воспитания подрастающего поколения является актуальнейшей проблемой и рассматривается с разных сторон различными науками. Проанализировав определения понятия патриотизма в различных словарях и энциклопедиях, выявлено, что во всех определениях, главным образом, патриотизм характеризуется отношением личности к Родине. Определено, что основная задача патриотического воспитания на современном этапе заключается в возрождении чувства истинного патриотизма, которое рассматривается как важнейшая духовно-нравственная и социальная ценность. Анализ современных исследований показывает зависимость содержания патриотического воспитания от особенностей, динамики и уровня развития нашего общества, состояния его экономической, духовнополитической и других сфер. Патриотизм рассматривается нами как моральный принцип и интегративное нравственное качество, имеющее сложное содержание. Чувство патриотизма, обладающее всеми свойствами психологического отношения, включает в себя когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты. 125 |
рассматривается как важнейшая духовно-нравственная и социальная ценность. Анализ современных исследований показывает зависимость содержания патриотического воспитания от особенностей, динамики и уровня развития нашего общества, состояния его экономической, духовнополитической и других сфер жизни . Патриотизм рассматривается нами как моральный принцип и интегративное нравственное качество, имеющее сложное содержание. По мнению В.Т. Лисовского, в содержании патриотического воспитания можно выделить следующие приоритетные духовнонравственные ценности : гражданственность; -общенациональность в государственном масштабе; приоритет общественно-государственных интересов над личными; -лояльность к основам государственного и общественного строя, к существующей политической системе; патриотизм, преданность своему Отечеству; щ преемственность, сохранение и развитие лучших традиций Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов; -самоотверженность и способность к преодолению трудностей и лишений; гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства; -социальная активность, ответственность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права. Чувство патриотизма, обладающее всеми свойствами психологического отношения, с этой точки зрения рассмотрено в 26 14Лисовский В.Т. Молодежь о времени и о себе: результаты социологического исследования // Педагогика, 1998. №4. С. 40-46. 15Там же, С. 12-18. 125 проводимых мероприятий; важнейшее значение имеет правильный отбор наиболее эффективных форм и методов военно-патриотической работы. ■ Под воспитательным социально-педагогическим потенциалом поискового движения следует понимать реальные возможности применения исторического опыта Великой Отечественной войны в целях патриотического воздействия на подрастающее поколение, воспитания у него необходимых военно-патриотических качеств. Поисковое движение представляется одной из наиболее эффективных форм военно-патриотического воспитания. Поисковая деятельность формирует у молодых людей такие качества, как целеустремлённость, дисциплинированность, ответственность, решительность, инициативность, самостоятельность, честность. Таким образом, в решении проблемы военно-патриотического воспитания современной молодежи значительным потенциалом, по нашему мнению, обладает социально-культурная деятельность общественных объединений поисковой направленности. Цель настоящего исследования заключалась в научном обосновании потенциала деятельности общественных объединений поисковой направленности в военно-патриотическом воспитании учащейся молодежи, что потребовало определения ряда задач: Для решения первой задачи, связанной с определением сущности и выявлением специфики военно-патриотического воспитания молодежи в процессе деятельности общественных объединений поисковой направленности был осуществлен анализ основных научно-теоретических подходов к исследованию проблемы в отечественной и зарубежной практике. Анализ современных подходов к исследуемой проблеме привел нас к выводу, что проблема военно-патриотического воспитания молодежи является актуальнейшей проблемой и рассматривается с разных сторон различными науками. Проанализировав определения понятия патриотизма в различных словарях и энциклопедиях, выявлено, что во всех определениях, главным образом, патриотизм характеризуется отношением личности к Родине. Определено, что основная задача патриотического воспитания на современном этапе заключается в возрождении чувства истинного патриотизма, которое рассматривается как важнейшая духовно-нравственная и социальная ценность. Анализ современных исследований показывает зависимость содержания патриотического воспитания от особенностей, динамики и уровня развития нашего общества, состояния его экономической, духовнополитической и других сфер. Патриотизм рассматривается нами как моральный принцип и интегративное нравственное качество, имеющее сложное содержание. Чувство патриотизма, обладающее всеми свойствами психологического отношения, включает в себя когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты. В работе подчеркивается важность социально-педагогической направленности в содержании патриотического воспитания, которая отмечена многими исследователями, которая основана на позитивных мировоззренческих взглядах и позициях по основным социальным, историческим, нравственным, политическим, военным и другим проблемам, важнейшим духовно-нравственным, деятельностным качествам личности. Выделены следующие направления в формировании патриотизма: 1. Распространение, внесение в сознание молодежи идей патриотизма (важнейшую роль здесь играет государственная идеология и система образования). 2. Формирование патриотических чувств, поскольку патриотизм как социальное качество укореняется в сознании личности как единство рационального и эмоционального. 3. Развитие гражданской ответственности за будущее своей страны. |